孩子不聽(tīng)話怎么管教的感慨?
孩子不聽(tīng)話怎么管教的感慨,只有我有體會(huì),孩子一到了叛逆期,讓做父母的忍不住要去“拆臺(tái)”,但這往往是一種“挫折教育”,是自我意識(shí)發(fā)展的體現(xiàn)。當(dāng)然也不能是一直都要求我們?nèi)ァ安鹋_(tái)”,而是要給孩子們一些自主權(quán),讓他們能夠自主選擇,“給予”他們自己掌控的感覺(jué)。
孩子不聽(tīng)話,可能是覺(jué)得全世界都要聽(tīng)自己的,自己才是有價(jià)值的。
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孩子說(shuō)“我不要”的時(shí)候,其實(shí)是一種被控制的感覺(jué)。這種掌控感,往往來(lái)自于父母對(duì)孩子的各種不信任。父母因?yàn)楣ぷ髅Α⒊霾蠲?很少與孩子談心,很少有時(shí)間蹲下來(lái)和孩子進(jìn)行交流。
實(shí)際上,即使父母真的愛(ài)孩子,也不應(yīng)該認(rèn)為孩子是自己的私有財(cái)產(chǎn),而是應(yīng)該尊重孩子,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體,平等對(duì)待。
有些父母總是認(rèn)為孩子還小,什么都不懂,就應(yīng)該服從于父母,于是認(rèn)為孩子還小,什么都不懂,而忽視了孩子的情緒。
父母要學(xué)會(huì)尊重孩子,孩子遲早都會(huì)有一天要獨(dú)立,所以父母應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子,把孩子當(dāng)做朋友,給孩子正確引導(dǎo)。
第三:尊重孩子的隱私
孩子在12歲左右開(kāi)始進(jìn)入青春期,他們開(kāi)始有自己的小秘密,有自己的小心思。
這個(gè)時(shí)候,孩子們的喜怒哀樂(lè)也在父母眼里被放大了,父母不應(yīng)該再把他們當(dāng)成什么都不懂的小孩子看,而是應(yīng)該尊重孩子的隱私。
因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子也開(kāi)始對(duì)世界有了自己的看法,所以父母不應(yīng)該忽視,而是要尊重孩子,不應(yīng)該對(duì)孩子們進(jìn)行過(guò)多的干涉。
第一個(gè)叛逆期是在孩子12歲左右的時(shí)候,此時(shí)的孩子對(duì)于世界已經(jīng)有了一個(gè)基本的認(rèn)知,有了自己的想法和見(jiàn)解。
他們會(huì)對(duì)父母的管教言聽(tīng)計(jì)從,并且會(huì)對(duì)父母提出自己的一些要求,并且與父母產(chǎn)生共情。
這個(gè)時(shí)候的孩子,也不會(huì)再像小時(shí)候那樣,什么都要自己做,也不愿意聽(tīng)父母的話。
對(duì)于父母要求他們做的事情,他們也會(huì)反抗,有了自己的想法。
父母的教育方式也會(huì)發(fā)生變化
所以,這個(gè)階段也是父母最頭疼的時(shí)期,孩子已經(jīng)開(kāi)始有了自己的思想和想法,不管怎么說(shuō),孩子都不聽(tīng)父母的話。
甚至有的時(shí)候,父母還去批評(píng)孩子不聽(tīng)話。
孩子不聽(tīng)話,與父母教育方式的好壞有關(guān)
我們總是在抱怨孩子不聽(tīng)話,不聽(tīng)話。其實(shí),有時(shí)候并不是孩子不聽(tīng)話,而是父母教育方式的不當(dāng)。
因?yàn)殄e(cuò)誤的教育方式,會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的自我認(rèn)知,影響孩子的行為。
1)“審題”能力
讀題能力是影響孩子閱讀能力的一個(gè)重要因素,審題能力決定了孩子閱讀能力的強(qiáng)弱。
很多孩子讀題總是錯(cuò)的,而有些孩子明明在看書(shū),卻在做題。而錯(cuò)誤的閱讀理解能力就像是“鉆牛角尖”一樣,需要孩子花費(fèi)大量的時(shí)間去閱讀,在讀書(shū)的過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,才能形成屬于自己的知識(shí)框架。
如果孩子的思路很清晰,但是卻總是不能很好地整理思路,這樣的做法,很容易就會(huì)導(dǎo)致孩子的閱讀理解能力差。
2)“超前學(xué)習(xí)”
低年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要是讀圖、讀字,最簡(jiǎn)單的就是把書(shū)讀“字”的順序,一步一步,慢慢地把書(shū)讀懂,體會(huì)到概念的變化,理解到字的順序,再把這個(gè)順序?qū)懗鰜?lái)。
但是,很多孩子在學(xué)齡前的時(shí)候,還沒(méi)有辦法將字的內(nèi)容遷移到下面的題目中,這是因?yàn)楹⒆釉陂喿x的時(shí)候,大腦處于空白,不能區(qū)分文字和圖片的意思。
而這一類孩子,在閱讀的時(shí)候,并不是喜歡從第一個(gè)數(shù)開(kāi)始閱讀,而是用手指頭、眼睛、耳朵、鼻子等身體部位開(kāi)始書(shū)寫,如此這般,每個(gè)字的短板要求不一樣,所以讀得越快,越快。
比方說(shuō),孩子在幼兒園階段,他們會(huì)對(duì)顏色感興趣,但是到了小學(xué),可能就只能認(rèn)識(shí)五六個(gè)顏色了,這時(shí),孩子們的大腦就已經(jīng)得到了一個(gè)鍛煉,那就是無(wú)論是字母,還是圖畫,都需要通過(guò)手指。
在《美國(guó)兒科學(xué)會(huì)兒童心理學(xué)家》的一篇報(bào)道中,曾經(jīng)有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究,研究人員對(duì)兩組孩子進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤調(diào)查,孩子們的成績(jī)都非常優(yōu)異,他們的父母一直堅(jiān)持用觀察、用事實(shí)、用故事和實(shí)際行動(dòng)等方式告訴孩子們這是他們的真實(shí)情況,而且在這份觀察和實(shí)際行動(dòng)中,孩子們的反應(yīng)越強(qiáng)烈,這種觀察和分析能力也就越強(qiáng)。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我們可以看出,父母的日常生活行為對(duì)孩子的影響非常重要。其實(shí),每一個(gè)人都是孩子的父母,他們也會(huì)經(jīng)歷過(guò)或正在經(jīng)歷著自己人生中最有趣、最具挑戰(zhàn)性的時(shí)期。父母對(duì)孩子的影響,對(duì)此要有充分的認(rèn)識(shí)。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到父母行為方式的影響。
02 能夠保持良好的家庭關(guān)系
心理學(xué)家認(rèn)為,最好的親子關(guān)系是和睦的家庭。
