大家好!這一講的主題是：父母如何指導孩子的家庭作業。
前天在微信圈看到一些父母們關于指導孩子家庭作業的吐槽，這些父母們最后總結的是：不談學習，母慈子孝，連摟帶抱;一談學習，雞飛狗跳，烏嗷喊叫;讓老人血壓高，讓鄰居不睡覺。
看到這些父母們的吐槽，我想起《紅樓夢》中的兩句詩“滿紙荒唐言，一把辛酸淚?！备改钢笇Ш⒆拥淖鳂I，落到這個份上，心中充滿了深深的無奈。
對一個學生來說，學習后的作業，本來是一種再正常不過的事情，是孩子自己的事情，與父母的關系不大，可是不知從什么時候開始，就變成了父母的事情，好像歷朝歷代都沒有像現在的父母這么麻煩的。既然大勢不可更改，我們就只好適應。
從這一講開始，我們就談談如何指導孩子作業的事情。
首先，我們要了解作業的實質是什么，也就是老師為什么會布置作業?
學習是一個包含著兩個過程的活動，一是“學，”另一個是“習”。“學”就是課前預習、課堂上認真聽講的過程，“習”就是課后復習和練習，也就是課后作業。沒有課后的作業，就不是一個完整的學習過程。
再者，作業也是檢查和鞏固所學內容的有效方法，一個懂教學的老師一定會在課后布置相應的作業，相反，如果老師講完課，作業也不布置，就結束了，那他就是不負責任的。
當然，一個老師布置的作業，一定是有著明確的目的，就是為了檢查、鞏固本次課程所學的內容，絕不會無緣無故布置一些莫名其妙的作業，更不會有意刁難學生。
從學生的角度來講，作業就不僅僅是對所學內容的檢查和鞏固，還包含著三個方面的意義：
第一是對老師的尊重。老師為什么會對沒有完成作業的學生生氣，就是因為在老師的意識中，我布置的作業，你就應該完成，你沒有完成就是對我的不尊重。其次才是擔心，擔心你沒有完成作業就學不會我教的內容。
第二是對規則的遵守。你在班級里面，大家都統一做一件事情，這就是團體規則，你不做，或者沒有做好，就是違反了規則，一個違反規則的人，很難被團體接受，未來進入社會或者進入其他組織，也會遭到排斥，很難適應。
還有就是，在考試時，有些題目的答題是有一定的格式的，你平時在做作業的練習中，熟練掌握答題的格式，對考試更為有利。
第三是對自己耐心的檢驗。做作業需要排除所有的干擾，全身心投入，這也能夠鍛煉出你的耐心。
從父母的角度來講，作業是孩子的，不是自己的，自己只是一個協助者，或者說是一個顧問，而不是一個監督者，更不是一個指揮者。在指導孩子做作業方面，父母需要注意兩個方面：
第一，保護孩子學習的興趣。有一個觀念非常重要，沒有任何東西比孩子的興趣更重要。在做作業之前，不要命令、威脅、呵斥孩子去做作業，在做作業的過程中，不要干預，讓孩子獨立完成。
有的孩子有一些分心的習慣、或者自我控制能力不太好，會出現一些磨蹭行為，父母可以不要讓孩子在他自己的房間做作業，因為在獨立的空間，他更容易出現這些行為。
第二，要讓孩子體驗到成就感。孩子做完作業，拿給你看的時候，你要帶著一顆欣賞的心態來看孩子的作業，不斷地指出作業中工整的地方、正確的地方，“這個字寫得這么工整!”“這行字寫得這么整齊!”“這道題做得完全正確!”“你怎么做得這么好的?”
在這樣的贊美聲中，孩子會感覺自己還是不錯的，自己的努力得到了肯定，他就會更有力量感，下次就會做得更好。即便是你看到有的地方寫得不工整，檢查出了錯誤，也不要著急，也要等到肯定完了之后再和藹地、含蓄地、委婉地提出：“如果這個字再寫一遍的話，會不會寫得更好一些呢?”“這道題，我們再檢查一下，看看是不是這個答案呢?”
孩子的心很敏感，你這樣說，他就知道，這道題可能做錯了。有了前面的肯定，他的內心有了成就感，這些成就感也是他能夠有力量面對自己錯誤的資本。他也愿意重來或者檢查改正，也就不會產生強烈的羞愧心理，更不會畏懼作業、抗拒作業。
在孩子的作業上，做父母的最需要的是做好情緒的管理，表現出無限的耐心，這些都是父母需要修煉的功課。我們在情商方面不斷地提升自己，孩子在知識上進步得就更加順利。
