為什么要系統(tǒng)的學(xué)這門課程？
做任何事情都要有一個(gè)目的，不把目的弄清楚，就糊里糊里糊涂的學(xué)，你只能夠?qū)W個(gè)一零半爪，這種片面的學(xué)習(xí)是有害的，我不主張這樣學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)不好無非考試不及格，你是家長，如果你沒學(xué)透就去用這種片面的方法進(jìn)行家庭教育，很可能會(huì)害孩子。
我們常說，要多表揚(yáng)孩子，但你又不能動(dòng)不動(dòng)就表揚(yáng)孩子，對(duì)吧？我有一位當(dāng)幼兒園老師的學(xué)生，跟我說過一件事情：有位家長要求老師每天都要表揚(yáng)她們家孩子。（看過一篇文章，說孩子需要家長的鼓勵(lì)，就這么不同青紅皂白要求老師照做。你現(xiàn)在要求老師每天表揚(yáng)孩子，等他長大了，你能要求他的領(lǐng)導(dǎo)和同事每天捧著他、哄著他嗎？）
所以說，有很多你的家庭教育中碰到的問題，不是看一兩篇文章，就能解決的。所有的這些文章，都只是你的參考資料，最終做決定、包括如何定計(jì)劃、如何實(shí)施都得靠你自己。
所以，我一直說：對(duì)于你的孩子來說，你才是最好的教育專家，因?yàn)闆]有人比你更了解你的孩子。
我說這句話所持的理念是什么？就是我認(rèn)為，每個(gè)孩子都不一樣，盡量市面上有那么多的名人、名家寫的家庭教育方面的書，但用在你的孩子身上就不一定合適。
剛剛說到表揚(yáng)孩子的問題，類似這樣的問題，還有很多，我們?cè)撛趺慈プ鰶Q定？這就是我們學(xué)這門課的原因。
任何一件事情要做好了，都得去好好琢磨，有了課程，就不用我們自己去琢磨，已經(jīng)有人幫我們琢磨好了，我們只要弄懂他們琢磨了些什么就可以了。
所以，我建議大家上這門課的心態(tài)是：把學(xué)習(xí)一門課當(dāng)成分享一群人的經(jīng)驗(yàn)。
這門課學(xué)些什么？
我這門課是在跟自學(xué)考試，學(xué)前教育本科的學(xué)生上的，所以，看上去有些內(nèi)容不像我們做家長的應(yīng)該學(xué)的，比如研究方法之類。所以呢，我會(huì)根據(jù)家長的需要，對(duì)講課的內(nèi)容進(jìn)行篩選，像教育觀念、教育方式、教育能力是家長們最需要的、最具實(shí)用性的內(nèi)容，我會(huì)重點(diǎn)講。
我這門課針對(duì)的對(duì)象是幼兒園老師，作為家長來學(xué)習(xí)，相當(dāng)于站在了一個(gè)更高的層次，更全面地看待家庭教育這件事情。現(xiàn)在與長輩住在一起的家庭也還是有相當(dāng)數(shù)量的，如果你能從指導(dǎo)家庭教育這個(gè)層次上去思考的話，你在家庭教育方面就占有了主動(dòng)性。
因此，我認(rèn)為大家非常需要了解家庭教育的全過程。
家庭教育指導(dǎo)的全過程由四類對(duì)象、四個(gè)過程、兩種環(huán)境和社會(huì)大背景等四個(gè)要素構(gòu)成。大家看這幅圖：
v 參與“家庭教育”的人有哪些？（對(duì)象：兒童、家長、指導(dǎo)者、組織管理者，以誰為中心？）
v 他們之間會(huì)發(fā)生哪些事情？（指導(dǎo)過程的具體過程：兒童發(fā)展過程，兒童與家長-家庭教育過程，指導(dǎo)者與家長-家庭教育指導(dǎo)過程，組織管理者與指導(dǎo)者-家庭教育指導(dǎo)工作的組織管理過程）
v 人都是生活在環(huán)境中的，會(huì)受到環(huán)境的影響（分主觀、客觀兩個(gè)方面的因素）
v 以上這一切都受到社會(huì)大背景的制約（不要輸在起跑線上的功利化教育思想的影響，信息工具的發(fā)展）
通過這幅圖，通過全面的了解家庭教育，我們就能明白：家教教育很復(fù)雜，孩子的任何一個(gè)行為都受眾多因素的影響，是這些因素共同作用的結(jié)果。
這幅圖，我們家長在哪個(gè)位置？我們位于中間，但在我們周圍有很多的因素影響到我們，你是很容易被環(huán)境所左右呢，還是特有自己的主心骨呢，一方面與我們自身的性格有關(guān)，另一方面也與我們是否有這方面的、較為全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)有關(guān)。
這門課程愿景
想在家庭教育中占主導(dǎo)作用，靠的是自信心，如果你有系統(tǒng)的這方面的知識(shí)，你對(duì)你的教育理念和正在采用的方法有底氣，你才會(huì)是主動(dòng)的，而且（這個(gè)“而且”非常重要），而且你會(huì)耐心地聽取不同意見，然后再去做決定，不管你是否采納那個(gè)不同意見，這個(gè)過程都是有必要的。
我打個(gè)比方啊，比方有個(gè)人叫馬麗，她是你的朋友，她來找你，跟你說她碰到什么什么事情了，不知道怎么辦啊?？雌饋硎窃谡髟兡愕慕ㄗh，但她只是一味地講，你給她回應(yīng)了，甚至給她建議了，她完全沒有聽到，因?yàn)樗拿烤湓挾际侵v自己的事情，與你的對(duì)話間沒有任何聯(lián)系。其實(shí)她只是想跟你傾訴，她并不想從你這里得到什么建議。
所以，她來找你的目的只是情緒的宣泄而已。但除了這個(gè)以外，我們還是需要真正意義上的溝通的。這個(gè)溝通往往是在家人之間進(jìn)行，特別是與長輩之間。
一個(gè)人只有對(duì)自己有足夠的自信，才能耐心的、認(rèn)真的、不帶陳見的去聽別人的話。因?yàn)樗麍?jiān)信，你的話只是我的參考資料，最后還是得由我自己來做決定。聽不進(jìn)別人話的人，在潛意識(shí)里是“怕別人的話動(dòng)搖了自己的決定，所以拒絕”。
我非常希望，大家聽完這個(gè)課以后，能夠做到心態(tài)平和地吸納各種建議，那么，你就會(huì)不斷成長，不斷進(jìn)步，你的孩子也會(huì)和你一樣。
