我一直在找與教育孩子有關(guān)的電視劇、電影，希望看完之后自己能改掉一些明知是錯(cuò)的，卻又時(shí)不時(shí)犯的老毛病。
今天又看到關(guān)于《茉莉的最后一天》的評(píng)論，慶幸自己沒(méi)有茉莉媽媽的固執(zhí)和偏執(zhí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己也經(jīng)常講劇里媽媽的高頻臺(tái)詞——媽媽為了你，付出這么多……雖然語(yǔ)氣比較緩和，但是對(duì)孩子的殺傷力一點(diǎn)都沒(méi)有減少。
今天才知道，《茉莉的最后一天》是《你的孩子不是你的孩子》劇中的一個(gè)故事。第一個(gè)故事是《媽媽的遙控器》，以前什么時(shí)候看過(guò)，時(shí)間久了，記得不是特別清楚。也或許是當(dāng)年對(duì)家庭教育沒(méi)有這么多困惑，所以感悟不深，記憶也就模糊不清。
第一個(gè)故事《媽媽的遙控器》讓我意識(shí)到，曾經(jīng)的自己也常常希望孩子考滿分。考了98也只有可能維持五秒鐘的笑容，然后便沉浸在對(duì)孩子”會(huì)做的題為什么做錯(cuò)？”的質(zhì)問(wèn)中。一遍又一遍的質(zhì)問(wèn)變成了火上澆油，本來(lái)應(yīng)該有的表?yè)P(yáng)最后成了批評(píng)。劇情讓我意識(shí)到，曾經(jīng)自以為是絞盡腦汁想出來(lái)激勵(lì)孩子的好點(diǎn)子，其實(shí)很多都是一種隱性的強(qiáng)迫。強(qiáng)迫孩子按照自己想要的方向前進(jìn)，強(qiáng)迫孩子做他不愿意做的事。雖然方式溫和，孩子過(guò)得還算”自由”，但是潛在的內(nèi)傷也許正在我看不見(jiàn)的情況下日漸累積成疾。我真的需要改變自己了。
第二個(gè)故事《貓的孩子》。家庭的幸福和睦，是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。所以我們就算不能培養(yǎng)出成績(jī)優(yōu)秀的孩子，也一定要維護(hù)好自己的家庭。經(jīng)營(yíng)家庭是父母雙方的責(zé)任，不應(yīng)該因?yàn)樵谕馍习嘈量嗑涂梢曰丶也还芗覄?wù)和孩子，不應(yīng)該覺(jué)得為家庭犧牲了自己的事業(yè)就在心底埋藏怨氣。因?yàn)檫@樣久了，都會(huì)成為毀掉家庭的定時(shí)炸彈。每個(gè)人都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)該彼此欣賞，相互鼓勵(lì)。
第三個(gè)故事就是《茉莉的最后一天》。
劇里的臺(tái)詞真的很扎心，因?yàn)楹芏喽伎梢栽谧约荷砩险业诫[射。
妹妹學(xué)習(xí)不好，媽媽覺(jué)得丟臉，因?yàn)榘职质侵魅螊寢屖橇魧W(xué)歸來(lái)的碩士。姐姐學(xué)習(xí)非常好，媽媽覺(jué)得還可以再好一點(diǎn)。姐姐沒(méi)有妹妹那種敢于沖撞的性格，所以到了超負(fù)荷的時(shí)候只能選擇逃避——跳樓。也許媽媽是更覺(jué)得自己曾經(jīng)的驕傲瞬間變成了笑話，才希望小妹妹能有姐姐那樣優(yōu)秀的成績(jī)，妹妹成了媽媽最后的籌碼。
妹妹的話像針一樣，每一句都讓人感到刺痛。為什么要管別人怎么看？誰(shuí)會(huì)在乎啊？你以為我想被你們生出來(lái)哦，你要生有問(wèn)過(guò)我們嗎？
確實(shí)哦，孩子出生的時(shí)候父母沒(méi)法給他們選擇的權(quán)利，孩子的興趣愛(ài)好父母是可以給他們選擇權(quán)的。我們經(jīng)常用前車之鑒作為理由來(lái)要求孩子不要走自己的老路，我們經(jīng)常因?yàn)闆](méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而看不見(jiàn)當(dāng)下的幸福，然后強(qiáng)迫孩子們也丟掉快樂(lè)去努力追尋所謂的夢(mèng)想。
茉莉的媽媽真的很可怕，除了在孩子不知道的情況下監(jiān)控孩子，在茉莉死之后還去不停地去找尋答案、找別人的問(wèn)題，其實(shí)她是想找到證據(jù)，來(lái)證明茉莉的死不是她的失敗。
第四個(gè)故事《孔雀》，帶有神話色彩的一個(gè)故事。有名的私立學(xué)校里圈養(yǎng)的一只孔雀，和貪婪的人做著交換，然而有得必有失，最后母親為孩子付出了自己的全部。
為什么生活越來(lái)越好，而我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)不到幸福？
因?yàn)槲覀冏非蟮脑絹?lái)越多。
一邊是孩子，買了學(xué)區(qū)房還想上私立學(xué)校，有了一套房還想要二套，換了大的還想住更大的。幸福感被我們無(wú)盡的追求消磨著，最后所有的希望都寄托在孩子的成績(jī)上，好像只有孩子成績(jī)非常優(yōu)秀，我們才能得到安慰，才覺(jué)得這一切都值得。
第五個(gè)故事也是最后一個(gè)故事，《必須過(guò)動(dòng)》，這個(gè)故事和前面四個(gè)都不同。《媽媽的遙控器》、《貓的孩子》、《茉莉的最后一天》、《孔雀》，都是講述家庭對(duì)孩子的期望過(guò)高，早后轉(zhuǎn)變成孩子難以承受的壓力，這種壓力通過(guò)各種各樣的形式表現(xiàn)出來(lái)。而《必須過(guò)動(dòng)》已經(jīng)不在是現(xiàn)實(shí)意義上的家庭，人類已經(jīng)到了用克隆技術(shù)來(lái)造人，孩子已經(jīng)不只是孩子那么簡(jiǎn)單。”胚胎養(yǎng)成手冊(cè)”體現(xiàn)媽媽和孩子之間的一個(gè)信息不對(duì)等，這也是為什么有的媽媽可以為了自己的利益，想方設(shè)法利用自己的孩子。
五個(gè)故事異曲同工地解讀了家長(zhǎng)為了滿足自己的虛榮心，逼迫孩子做他們不想做的事。孩子們無(wú)力反抗，沒(méi)有辦法做自己想做的事情，受傷的心靈也得不到理解和安慰，最后各種人格扭曲、變形。
或許我真的要好好思考一番，權(quán)衡一下如何在孩子的天性和升學(xué)考試之間選擇。
