心理健康教育需提高教師自身素質(zhì),以“學(xué)校家庭教育”為核心,提出了15項基本遵循的科學(xué)理論,并在學(xué)生成長過程中向其傳遞“榜樣”、“教化”的理念。
陳鶴琴在《陳鶴琴的傳經(jīng)》中談到,“家庭是人生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,家庭教育是整個教育體系的重要組成部分。”
家庭教育,是終身教育。家庭教育的影響,在某種程度上體現(xiàn)著社會對家庭教育的評價,以學(xué)生為中心的家庭教育往往具有教育史上的長處。對個人的教育評價影響到個人的發(fā)展和社會的進步。
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社會教育,是指社會的組織、集體、企事業(yè)的單位、組織,包括個人的單位和個人的活動組織。包括個人的發(fā)展、工作、學(xué)習(xí)和生活,社會生活的發(fā)展和社會規(guī)范等等。家庭教育的特點,以社會道德文化、社會環(huán)境、家庭道德教育和家庭關(guān)系為基本框架,是學(xué)校教育和社會教育不可分割的三大方面。
學(xué)校教育,是指學(xué)校教育和社會教育的協(xié)同統(tǒng)一。學(xué)校教育的全體成員,包括學(xué)生、老師、家長和社會成員,構(gòu)成了學(xué)校教育的基本框架。家庭教育是每個人終身的教育。家庭教育是社會生活的基本功能。家庭教育包括孩子的幸福感、榮譽感和責(zé)任感、價值感和歸屬感等。學(xué)校教育要促進孩子全面發(fā)展,滿足孩子們的各種各樣的心理需要,這其中包括社會互動和共同關(guān)注。
學(xué)校教育的實際作用是讓孩子們在學(xué)校中學(xué)到知識,使孩子們在行為上更加自信。這種榜樣教育可以讓孩子更加自覺,更加主動。孩子在課堂上的表現(xiàn)是積極的,是正確的,是正確的。而父母應(yīng)該扮演好一個保使,讓孩子在“社會”和“安全”之間找到平衡點,也就是說,他們可以為自己的行為進行辯護,也可以為自己的利益辯護。因此,父母應(yīng)該和老師保持良好的溝通,及時了解孩子在學(xué)校生活中的狀況,對孩子開展適當(dāng)?shù)谋頁P,適當(dāng)?shù)墓膭?可以讓孩子更加自信,也能夠建立起更好的人際關(guān)系。
三、建立良好的師生關(guān)系。
每個人都希望和自己相處,和自己玩。每個人都希望和自己成為朋友,孩子也不例外。因此,建立良好的師生關(guān)系,增加孩子在學(xué)校的正面積極正面狀態(tài),可以讓他們擁有更多的自信心,從而不會產(chǎn)生負面消極情緒。
好孩子的價值觀念頭形成是一個復(fù)雜因素,與學(xué)校、教師有著密切的關(guān)系,想要培養(yǎng)孩子成才,就要注意培養(yǎng)他們的內(nèi)部正向積極的價值觀。
那么,家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子正確的價值觀念呢?這里有兩個建議:
一、積極與學(xué)校老師、社會相關(guān)的人員和事物的聯(lián)系,讓孩子在學(xué)校得到老師的教育。
二、幫助孩子樹立人生目標(biāo)。
三、尊重孩子的選擇。
四、避免簡單粗暴處理。
這個案例中的媽媽,主要以幫助孩子擺脫對手機的依賴為主,首先應(yīng)該傾聽孩子對自己手機的需求,讓孩子能夠找到安全感、價值感和歸屬感,這一點十分關(guān)鍵。孩子需要在現(xiàn)實生活中獲得認同感和歸屬感,如果在現(xiàn)實生活中得到了這種滿足,他就不會再去虛擬世界尋找,而是想辦法從其他渠道獲得。
三、培養(yǎng)孩子的興趣愛好,讓孩子在空余時間有一定的時間去做自己的事情。
孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)不可怕,只要家長在平時多抽出時間去陪伴孩子,帶他們做一些有意義的事情,讓他們在生活中尋找到成就感。生活中的方方面面都可以讓孩子找到自我價值感和歸屬感,同時也會減少他們對手機的依賴程度。
只要我們用心去做,每一個孩子都是很好的孩子。
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