青少年心理學(xué)培訓(xùn)的機構(gòu)很多,但是你是否發(fā)現(xiàn),目前還是能對有的從業(yè)者進行培訓(xùn)的。
為什么我對青少年心理學(xué)領(lǐng)域還有著濃厚的興趣?
我覺得并不是在培訓(xùn)機構(gòu)中培訓(xùn),而是在家庭教育方面。
許多培訓(xùn)機構(gòu)超前培訓(xùn)后,都會通過各種途徑來提高培訓(xùn)的效果,如廣告語、課程榜單、證書認證等。而一些培訓(xùn)機構(gòu)在它的宣傳下,仍然秉持著“填鴨式教學(xué)”的理念,推出各類培訓(xùn)課程。比如,在某音上看到某音上提到“訓(xùn)練自閉癥孩子的聽覺注意力”,就用專門的聽覺注意力訓(xùn)練來提高他們的聽覺注意力。這種把聽覺注意力訓(xùn)練融入到生活中的做法,對他們的意義是很大的。
第二,家庭教育和家庭教育,不同的個體在不同的家庭教育方式上有不同的表現(xiàn),而家庭教育更多的是把它們當(dāng)做一種輔助手段,通過家長對孩子的影響來塑造孩子的行為,以及良好的生活習(xí)慣。
在這種家庭環(huán)境下長大的孩子往往會更加傾向于專注于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能讓他們獲得更多的成就感和快樂,從而對一些外界的事物有更多的向往和嘗試,并且通過實踐活動來提高自己的能力,在孩子成長的過程中,家庭教育會更加重要,也是孩子性格形成的重要起始點。
第三,社會教育和學(xué)校教育的共同作用是很大的,家庭教育是不可替代的,它是學(xué)校教育的輔助手段,也是改變孩子思想觀念的主要途徑,所以家庭教育不能缺失,但是需要跟上時代變化,跟上時代的步伐。社會教育需要學(xué)校教育,家庭教育更需要家庭教育指導(dǎo),而學(xué)校教育只是學(xué)校教育的補充,二者缺一不可。
我們提倡學(xué)校教育、家庭教育,但是家庭教育不是學(xué)校教育的附庸,需要社會教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合。學(xué)校教育和社會教育的有機結(jié)合,有利于學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合。所以學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合才是最有利于孩子成長的。
我們要充分利用好學(xué)校教育的力量,加強學(xué)校教育的協(xié)同配合,使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍地提高學(xué)習(xí)成績。
對于一些學(xué)習(xí)成績差的孩子,學(xué)校可以進行重點培養(yǎng),對孩子進行重點培養(yǎng)。
這樣的孩子,不論在哪里,都能“有所成就,有所建樹”,這才是真正的成功。
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