心理健康教育計劃確定要針對青少年群體的特點,通過細化、系統、科學的方法讓他們獲得心理健康教育的途徑,幫助他們正確認識自己,認識自身存在的心理健康問題,消除對心理健康的恐懼和不安。心理健康教育的目的在于培養青少年的健全人格,對青少年健康成長具有重要意義。
北京師范大學兒童家庭教育研究中心主任 童小軍
北京師范大學教育學部兒童發展與家庭教育研究院副院長 邊玉芳
兒童和家庭教育的定義
家庭是整個家庭的重心。對于兒童來說,他們在不同的成長階段會有不同的成長任務。0到3歲期間,是孩子建立基本行為能力的關鍵時期,同時也是人生的分水嶺。在這個階段,孩子會形成自己的一套完整的規則,也就是有些會因為自身成長的原因,變得脾氣暴躁,行為失控。
4到6歲以后,則更有可能出現更高的叛逆性,有些會出現厭學逃學,有些則是產生抑郁,以及曠課逃學,詳細的有三種類型:
1.溺愛型逆反
有的父母特別溺愛孩子,即使孩子犯了錯也無所謂,這種做法非常的危險,而且很容易形成父母對孩子的錯誤認知,就會助長孩子的依賴心理,或者逆反心理。如果家長長期讓孩子這種怕父母怕父母的心理,就很容易讓孩子出現撒謊和尋求過度依賴的行為。
2.壓抑型逆反
這種類型的叛逆表現,主要是由于一些父母對孩子過分的溺愛,這種做法也是導致孩子出現一些不良行為的因素。比如說一些留守兒童,由于父母長期不在身邊,由老人照顧,孩子缺少父母的關愛,就會通過撒謊來尋求別人的關注。這樣的孩子就會養成一些不良習慣,比如說,沉迷于手機游戲、上網等。當孩子養成了這種不良的習慣,就會變得很容易去模仿這種行為。
3.缺少學習的習慣
有些家長在孩子的成長過程中,沒有對孩子進行相應的輔導,只是把孩子送到補習班,那么孩子的學習成績就會直線下降,還會影響到以后的成長道路。有些孩子為了能夠在課堂上取得更好的成績,為了能夠博得老師的關注,他們會去經常走神。這樣下去,孩子的成績不僅得不到提升,還可能會受到影響。
三、如何消除孩子對于學習的畏難情緒
1.孩子厭學的原因
對于有學習畏難情緒的孩子來說,他們不知道該如何去學習,家長可以讓孩子自己去解決這個問題,這會讓孩子對學習產生一種抵觸的情緒。
所以,家長在日常生活中要多給孩子鼓勵,讓孩子相信自己可以,可以在學習上取得更好的成績。
2.給予孩子更多的關注和愛
在生活中,大多數孩子不愿意面對學習上的困難,因為學習能給他帶來的感受會更加深刻,所以,家長在平時可以多給予孩子更多的關注和愛,讓孩子感受到來自家長的愛。
3.帶孩子出去玩
當孩子回到家之后,家長可以帶孩子出去玩,多陪孩子玩,讓孩子感受到來自家長的愛和陪伴,這是孩子愛上學習的基礎。
在這個過程中,孩子會更加地鞏固知識的渴求,增強他對學習的興趣。
4.多給孩子鼓勵和贊美
家長要善于發現孩子的優點和進步,不要吝嗇表揚孩子,在表揚的過程中增強孩子的自信心,對于提高孩子的學習興趣,父母要做到善于發現,及時鼓勵。
5.不打擊,不代替
“別人家的孩子”是多數父母的口頭禪,父母喜歡拿孩子跟別人家的孩子做比較,在父母眼中,別人家的孩子都是最優秀的,不能容忍自己的孩子不如別人家的孩子,拿自己跟孩子比。
然而,這種“別人家的孩子”不就是我們父母希望孩子能夠成為的樣子嗎?
每個孩子都有自己的優點和缺點,我們應該多去發現孩子的優點,并及時的表揚他們,這樣才會讓孩子變得更加的優秀。
6.不拿孩子與別的孩子做對比
“你怎么這么笨呢”
“你怎么這么懶”
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“這是我的”,……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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