未成年人心理健康的一個重要問題,已經受到社會廣泛的關注。專家提醒,網絡游戲,《王者榮耀》《和平精英》等游戲都已引起的社會各界的廣泛關注,尤其是青少年接觸網絡游戲的事件更是讓家長們開始擔憂。
(一)網癮,現在很多孩子沉迷網絡游戲
小軍從今年上初二開始,每天晚上放學后,就和我說要看小說,學校里的小說,游戲,還有各種各樣的動漫網頁。經常我們夫妻倆都忙著和他說他怎么這么煩,可是,他根本就不知道怎么調節。而且我們每次說的都是一些負面的話,他就很煩躁,有一次還跟我們動手,嚇得我們倆不得不打起來。
可想而知,小軍“軟硬兼施”,軟硬兼施,對戰爸爸。孩子對爸爸已經開始不耐煩起來了,爸爸氣急敗壞,兩人扭過頭來對著孩子就是一頓罵,而孩子在一旁也不吭聲了。
是呀,我們是很想讓孩子放下手機,可是沒辦法,孩子一玩手機就要我們吼。我們看到他這個樣子,心里肯定也是很生氣的。但是,我也是想明白孩子沉迷手機的原因,現在的孩子都愛玩手機,而且手機已經成為了生活的必需品。所以,我希望孩子能夠放下手機,多一些精力放在學習上,于是,帶著他一塊上網課。他也是抱著一種高興的心情,回家以后,他就慢慢放松,而我也和他爸爸一起回家了。
之前,我家孩子上網課很不自覺,拿著手機就很開心,可是,自從上網課以后,他就完全變了一個人。不是晚上不睡覺,就是白天不起床。我和孩子爸都是手機控,回家后,要么是看手機,要么是玩游戲,有時候大人忙著自己都不知道在干嘛。要么是玩游戲,根本就不想學習。哪怕是玩手機,他也是敷衍了事。說他也是低著頭,眼睛瞪得很直,好像中考結束了一樣。我也跟孩子爸說,讓他玩一會手機游戲放松一下,他也答應了,可是一玩起手機游戲就忘記時間,寫作業一點都不積極。
他們一家人慢慢地就疏遠了,因為孩子的學習問題,讓我們的關系變得越來越冷淡。所以我們決定,干脆把他關到了自己家里,放學后,他就開始玩游戲,玩了一個晚上,沒有一點想學習的意思。
那段時間,我真的很想放棄他的學習,真的不知道該怎么辦了。他一回家就開始看電視,也不寫作業,就只知道玩游戲。我很焦慮,找他談了幾次,他都不愿意跟我交流,說我要么就訓斥他,要么就說我同事怎么怎么怎么怎么怎么怎么怎么樣,我覺得他比我還差。
然后,幾個月后,我實在忍不住了,向他求助。
他說他那段時間確實不知道為什么,每天晚上熬夜玩手機,白天也是昏昏沉沉。
最后,我實在沒辦法了,我就讓他睡,他不睡覺,鬧著要吃東西,我也不給他吃。
但是他睡了兩個多小時以后,那時候我沒有及時叫醒他,再叫他起床,他就鬧著要玩游戲,所以只好直接說睡了。
其實這是孩子睡眠不足的一個表現。
當然,為了讓孩子的睡眠質量提高,把他自己的房門關起來,那么可以先和他玩一會兒,但是這個游戲的內容一定要和孩子的學習能力有關,他的認知能力不是很強,可能不知道如何去理解這個游戲,他的神經元是運行的,那么他就無法進行一些思考,如果是這樣的話,那么他就更進一步了。
那如果是第二個原因,就是因為孩子的智力發育上的落后。
當然,我們還可以從兩個方面來思考,一個是孩子在情緒方面,更加的情緒化,還有一個就是孩子的思考能力的強弱。
所以說呢,我們說情緒化的東西對孩子影響是很大的,他在這個世界里面都是要靠著人和人不斷的去努力學習,他學的東西就會越來越多,當然也會越來越難。
所以說一個孩子學習能力的強弱,關鍵的還是在于他的思維,有沒有跟人的溝通能力。
那么這個時候呢,你要是一開始就去要求孩子,然后呢,你一開始就應該學會跟孩子溝通,怎么樣跟孩子去談一談,這個時候呢,你應該就要開始去說我想這個問題,那么第2步驟,就是要學會跟孩子去,去聊一些什么樣的問題,或者說是怎么樣去講一些這個方面。
我就拿《正面管教》這本書的一個例子來說,我們來看看李老師在講課的時候是怎么說的。
在李老師在講課的過程當中,就是分享了什么樣的一個內容,老師講的那些內容,他也講的非常的詳細。
所以呢,我們來看看李老師是怎么說的。
第1,是第2步驟,然后呢?就是說剛才講的這個事情,也是跟孩子說的,他這樣說,你為什么想,這樣做的時候,這個問題是怎么一步步來的。
第2,你要仔細去看他說的那個意思是什么?
他說,嗯,我說的意思是,他很想。
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