孩子抑郁休學能不能玩游戲?
孩子休學能不能玩游戲能不能玩游戲?
家長讓孩子休學怎么辦?
和本老師接觸過太多家庭,發(fā)現(xiàn),很多孩子休學甚至休學后休學的父母,在孩子休學一年后,沒有如愿復學。孩子休學,往往伴隨情緒問題和社交問題。還有一些孩子干脆不上學,沉迷手機。
休學在家,吃住都在醫(yī)院治療。父母來求我的時候,孩子不愿意來,在醫(yī)院當中,情緒非常不好,整天也亂發(fā)脾氣,常常幾天不說話。
好在父母認為孩子是心理問題,一直在帶著孩子找醫(yī)院。經(jīng)過一段時間的治療,孩子情緒好轉很多,也能夠和父母好好交流了。父母意識到了孩子的問題,也要改變教育方式,否則這樣下去,很容易產生更大的問題,還會給孩子帶來更多的傷害。
我曾經(jīng)接觸過一個孩子,在叛逆期間和父母發(fā)生沖突,用自殺的方式來報復父母,最后因為情緒失控,導致了自殺。所以父母應該為孩子提供一個良好的家庭環(huán)境,夫妻關系和諧,家庭關系和諧。如果夫妻關系不好,孩子就會被其他孩子遠遠地甩在身后,孩子的心理出現(xiàn)問題,這樣的孩子就會出現(xiàn)很多的問題,甚至是抑郁癥。
很多孩子青春期的時候就和父母反目成仇,在叛逆的時候,父母反而責怪孩子不懂事。可是孩子不一樣,孩子對父母和家庭的接納度,往往比成人高得多,父母的教育起到了至關重要的作用。因此父母一定要珍惜孩子青春期的機會,因為青春期對孩子的成長影響是很大的。如果孩子從幼兒園開始就像脫韁的野馬,驟然而來的青春期就是一種叛逆期,家長的擔憂只會讓孩子越來越叛逆。
二、青春期孩子的叛逆類型
青春期叛逆是指的是孩子對家長的不尊重,不服從管教的行為,那么這個孩子的叛逆行為主要表現(xiàn)是什么呢?主要表現(xiàn)在以下三個方面:
1、行為標新立異,以自我為中心
青春期孩子的叛逆行為與之前一般較為平穩(wěn),基本上是不會有什么心理和生理上的問題。
2、自我意識敏感,缺乏安全感
青春期的孩子自我意識的增強,渴望得到周圍人的認同。在他們的認知里,什么事情都有自己的見解和意見,但是這個時期的孩子卻在很多的事情上并不懂得和父母分享。
3、被外界環(huán)境影響,學業(yè)成績不佳
青春期是孩子的個性化形成期,隨著生理上的發(fā)育和成熟,孩子會漸漸地開始從家庭里面尋找獨立感,作為父母,如果這時沒能給孩子更多的關心和愛護,那么孩子很有可能會形成一些自我中心的心理,并且對外界的事物無法接受,那么孩子很容易自暴自棄,做出一些錯誤的舉動。
4、和父母無法溝通
青春期孩子的叛逆行為表現(xiàn)為:不和家長溝通,經(jīng)常發(fā)脾氣,拒絕和家長溝通,回家就把自己關在屋子里,家長怎么說都不聽,根本無法進入學習狀態(tài)。
當家長看到孩子這樣的表現(xiàn),對孩子進行批評教育的時候,孩子會更加不愿意去接受,并且還會覺得家長對自己非常失望,會因此更加討厭自己。
5、讓孩子產生惰性
孩子處于青春期的時候,如果沒有得到家長的管教,孩子就會在這個階段變得越來越懶惰,對任何事物都無法提起興趣。
有的孩子為了能夠在父母面前保持身材,總是不斷地挑食,也會影響到孩子的學習成績,這樣的孩子學習成績自然也會變得越來越差。
6、對學習失去了信心
對于孩子來說,如果沒有考到理想的分數(shù),就會失去了學習的信心,這對孩子來說,是一種巨大的打擊,孩子會感覺到這一切都失去了意義,學習也失去了動力。
因此家長應該正確的看待孩子的學習成績,把孩子的成績當成孩子的進步與否,而不是與孩子對比。孩子成績的好壞,不能成為衡量孩子是否優(yōu)秀的標準,也不能成為衡量孩子是否優(yōu)秀的標準。家長要從內心去接受孩子的學習成績,而不是讓孩子每天去學習,天天想著學習,學習不進步,沒有好的成績,孩子就會失去了學習的興趣。
孩子學習成績不好,家長應該怎么辦?
學習成績不好,不能只靠孩子一個人努力,家長也是需要花時間和精力去了解孩子的學習情況,學習成績不好的原因有很多,
但是家長們一定要注意以下幾點,從根源上找原因,才能對癥下藥。
一、成績不好的原因
1、孩子學習壓力大,心理壓力大
學習壓力很大,我們一定要注意孩子的心理健康,要多鼓勵孩子,讓孩子在學習的過程中獲得快樂,從而產生強大的心理支撐。
正所謂的“一考定終身”,在這個過程中,孩子難免會遇到挫折,稍有一點磨蹭,父母就會對孩子大發(fā)雷霆,這樣做的后果是孩子非常恐懼,他們怕自己成績不好,達不到父母的期望,父母會對他們失望,這會讓孩子的心理產生巨大的壓力,這對于孩子的健康成長是非常不利的。
2、學習壓力過大,厭學
對于孩子學習成績不好,產生了強烈的心理壓力,導致孩子無法承受家長的失望,于是孩子就會對學習這件事情產生畏難情緒,認為自己怎么努力也不能達到家長的期望,即使自己已經(jīng)很努力了,但是成績就是上不去,久而久之,孩子就會對學習失去信心,甚至產生厭倦、厭倦的心理,對學習失去興趣,從而產生厭學情緒。
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