兒童青少年心理健康問題主要包括情緒問題、行為問題、發育性問題。但在不同年齡可能以某些心理問題更為突出，有些年齡段可能幾個問題同時出現。
例如3歲前的嬰幼兒，這時候的問題，主要還是發育性問題，如有的孩子被發現說話水平差、走路晚，智力水平落后于同齡人。如果到醫院就診，可能會發現存在智力障礙、孤獨癥譜系障礙，或者只是單純的語言和言語障礙。到了上幼兒園階段，孩子常出現的問題多是焦慮，與父母或關鍵養護人分離后其焦慮尤為突出，部分孩子會達到分離性焦慮障礙，焦慮明顯的孩子可出現咬手指甲、吸手等行為癥狀。還有的一些孩子到了幼兒園，老師和家長才發現，患者不愛和小朋友玩，也不會與小朋友玩，可能需要到醫院評估，看是否存在孤獨癥或社會交往障礙。
小朋友上學后，當面對學業任務時，一些孩子會出現注意力不集中，做作業拖拉的表現，有的孩子還會出現反復眨眼、吸鼻子、聳肩膀、清嗓子、甩頭等抽動癥表現，可能這一時期被診斷注意缺陷多動障礙、抽動障礙的比較多。到了四五年級、中考前、高考前，由于學業壓力大，親子關系不良，情緒問題多見，會出現焦慮障礙、抑郁障礙的表現。有些學生情緒不好，愛發脾氣，易于激惹，還要考慮看是否有雙相情感障礙或破壞性心境失調障礙。青春期學生會有戀愛心理問題、失戀、單相思，也會出現性心理問題，如戀物癖、同性戀。近5年來，網絡成癮、游戲成癮、手機使用成癮的問題在青少年群體增加了，門診中也經常遇到。
心理問題發生的原因多種多樣。例如，一些學生上學后，可能會適應不良，也可能有生活事件影響，如在學校被同學孤立，遭遇校園同學的言語欺凌；還有的來自家庭，如有的父母教育方式以打罵為主，父母的關系不好也影響孩子情緒。
兒童青少年心理障礙或心理問題的產生，有些是心理原因，有些可能不是心理原因，而是生物源性的。有些與其個性特征有關，有些與遺傳背景有關，有些可能還找不到原因。心理障礙的產生機制是比較復雜的，當前許多心理障礙原因不清。我們能做的就是對于一些能調整的外界環境因素如父母關系、家庭教育方式、學校老師與學生的關系，患者的個性塑造和認知方面等做一些工作，促使他們最大限度地康復或改善癥狀。
