學(xué)生的心理健康教育面臨著多方面的挑戰(zhàn)。
近年來(lái),為什么兒童青少年心理健康問(wèn)題越來(lái)越引起家長(zhǎng)們的關(guān)注?學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該如何幫助兒童青少年應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題?
筆者曾在《健康教育》的相關(guān)專題文章中談到過(guò),心理健康與藥物治療的關(guān)系。現(xiàn)在,《健康教育》的作者強(qiáng)調(diào),學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該引起重視。
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李筱蓉老師曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)發(fā)生在她大學(xué)的真實(shí)案例:
在大學(xué)里面,有一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的男生,從小就非常自信,但是上了大學(xué)后,他在一個(gè)學(xué)期內(nèi)就很消沉,厭學(xué)情緒非常強(qiáng)烈,變得不思進(jìn)取,經(jīng)常逃課。后來(lái),老師和李老師找到了李老師,詢問(wèn)情況,李老師告訴了李老師,李老師說(shuō):
“當(dāng)初我對(duì)這個(gè)男生的評(píng)價(jià)是:他是一個(gè)很陽(yáng)光的青年,但是現(xiàn)在我因?yàn)橐钟舭Y休學(xué)了,他原本的自信也受到了打擊,還有很長(zhǎng)一段時(shí)間都很消極。”
李老師說(shuō),只要這個(gè)男孩堅(jiān)持到大學(xué)畢業(yè),他的自信心就會(huì)完全消失。而另外一個(gè)女生,卻像她一樣,從小就非常優(yōu)秀,到大學(xué)畢業(yè)后,面對(duì)人生的問(wèn)題也是會(huì)和優(yōu)秀的人交往,會(huì)很優(yōu)秀的處理事務(wù)。
李老師說(shuō):
“青春期的叛逆,其實(shí)是孩子試圖想要成長(zhǎng)為獨(dú)立的大人的一種方式,是對(duì)家長(zhǎng)的一次次考驗(yàn),他需要度過(guò)這個(gè)過(guò)程。”
在小安正在經(jīng)歷著迷茫的青春期時(shí),他有一次機(jī)會(huì)在校園里受到了來(lái)自社會(huì)的認(rèn)可,他和自己有了進(jìn)一步的交流。
“在班里,你看見(jiàn)的就是最初那個(gè)乖巧、懂事的你,可后來(lái)都變了,逃課的你也開(kāi)始和他的班里的尖子生組隊(duì)。”
“學(xué)習(xí)這么辛苦,哪里還有時(shí)間和精力來(lái)跟爸媽交流?你這成績(jī)能夠自己做主嗎?”
在小安的計(jì)劃里,競(jìng)選班長(zhǎng),需要按照競(jìng)選班長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)去競(jìng)選,還需要掌握自己應(yīng)該競(jìng)選的各種權(quán)利。
但在那些孩子心里,競(jìng)選失敗了,是因?yàn)樽约簾o(wú)法面對(duì)這樣的結(jié)果。
父母的打擊、冷漠、忽視,都在無(wú)形中給孩子很大的壓力,這對(duì)于長(zhǎng)期的性格塑造非常不利。
在家庭里,無(wú)論孩子的生活習(xí)慣怎樣,父母都應(yīng)該讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)和關(guān)注,孩子才會(huì)在有歸屬感的環(huán)境下成長(zhǎng),這樣的孩子內(nèi)心才會(huì)更加的平和。
這樣的孩子,內(nèi)心才會(huì)更加的強(qiáng)大,長(zhǎng)大以后,也會(huì)更加的懂得愛(ài)自己。
要懂得愛(ài)自己,這樣的孩子,才會(huì)更加的有擔(dān)當(dāng),更加的懂得體諒父母。
2.父母應(yīng)該怎么做,才能讓孩子擁有安全感
想要讓孩子擁有安全感,讓孩子擁有安全感,我們就要給孩子建立一個(gè)穩(wěn)定的家庭。
家,永遠(yuǎn)是孩子安全感的來(lái)源,也是孩子成長(zhǎng)的庇護(hù)所。
父母應(yīng)該怎么做,才能讓孩子擁有安全感呢?
首先,父母應(yīng)該給予孩子足夠的陪伴
每一個(gè)孩子都是不同的,有些孩子他們非常聰明,而有些孩子卻不一樣。
大部分孩子只知道玩手機(jī),看電視,有些孩子卻對(duì)外界事物十分敏感。
當(dāng)他們失去了來(lái)自父母的陪伴,父母又該如何彌補(bǔ)孩子的安全感呢?
1.父母陪伴孩子的時(shí)間最好不要超過(guò)20分鐘
有句話說(shuō):父母是孩子最好的老師。
孩子會(huì)長(zhǎng)成什么樣,跟父母有著至關(guān)重要的關(guān)系,當(dāng)父母陪伴孩子的時(shí)間是最長(zhǎng)的,孩子就會(huì)形成一種穩(wěn)定的感知。
我們可以把孩子放在第一個(gè)人格中的狀態(tài),去尋找這個(gè)重要的部分,有時(shí)候,孩子的行為,反而能夠帶給我們更多的驚喜。
當(dāng)然,我們的情緒也是會(huì)傳染的,如果父母在一個(gè)家庭里面,有一個(gè)特別強(qiáng)勢(shì)的人,一個(gè)特別控制欲強(qiáng)的人,這種孩子通常是極容易形成討好型人格的,這種孩子在外面很容易就會(huì)形成討好型人格,特別是跟其他小朋友在一起的時(shí)候,他就會(huì)覺(jué)得自己特別好帶,特別的舒服。
有一個(gè)家長(zhǎng),夫妻關(guān)系很好,但是孩子非常的內(nèi)向,有一種孩子特別的憨憨,他害怕跟人交流,很喜歡一個(gè)人待在屋子里面,每次他一說(shuō)話,媽媽就哽咽著說(shuō):“這孩子性格有缺陷,特別內(nèi)向,平時(shí)不敢抬頭看人,喜歡一個(gè)人玩,我給他安排了一個(gè)很嚴(yán)格的一個(gè)任務(wù),叫做‘解決問(wèn)題’,但是結(jié)果還是一樣,就是上個(gè)禮拜天早上,就是不愿意起床,上不起床,他爸爸就把他送到工廠去,幫他看,他爸爸說(shuō)等你爸回來(lái),他跟他爸爸一起去魷魚(yú)機(jī)加工,那東西還是很不錯(cuò)的,做法也很簡(jiǎn)單,就是買一個(gè)這種的。”
但是孩子也做不到啊,后來(lái)發(fā)現(xiàn)他爸爸就是因?yàn)檫@個(gè)原因,反而嘮叨起來(lái)了,你和你爸爸也不說(shuō)話。后來(lái)你再跟他爸爸說(shuō)這件事,他又發(fā)脾氣了。
我問(wèn)他,你當(dāng)時(shí)是什么感受?他說(shuō)我感覺(jué)自己就像你爸那樣,你為什么不去跟我說(shuō)?
他說(shuō)他不想說(shuō),他說(shuō)我恨我爸爸,我恨我爸爸對(duì)我的控制,我恨我的家庭,我恨我的爺爺奶奶。
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