心理健康教育國培心得（心理健康國培心得體會）
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
2022年7月29日下午5點多我冒著酷暑從華師大北門走到南門，來參加2022年湖北省“國培計劃＂中西部骨干項目農村初中心理健康教育骨干教師能力提升培訓。
盡管今年的夏天特別炎熱，但我還是積極主動申報了7月16日–21日為期6天的家庭教育指導培訓和7月29日—8月7日為期10天的心理健康教育培訓，不僅僅因為我是鄖陽區中小學生心理健康教育中心的負責人，也是鄖陽區中小學校家庭教育指導中心的負責人，更重要的是我有一份情懷：
一定要勤學苦練把心理健康教育和家庭教育指導學到家，來幫助學生幫助千萬個家庭；另一方面，不忘初心不負使命，誓把心理健康教育和家庭教育指導做成鄖陽區教育的一張名片，一張好名片！走出鄖陽、走出十堰，走向湖北！
今年我整整54歲，吃了多少苦受了多少罪早已習以為常家常便飯。盡管心臟病糖尿病纏身，盡管高溫酷暑而且中午餓著肚子這點罪對我來說就是毛毛雨，它也阻擋不了我培訓學習的熱情！
所以，每天我元氣滿滿，早早來到教室，早早地拿出學習資料學習筆記本，先來預習。
7月30日一大早在學員下塌的教育綜合管理大樓前全體參培老師拍了集體合影。然后在7號教學樓301教室舉行了簡單的開班議式 。
緊接著開始上課。
我如饑似渴地聆聽著耿喜玲老師的《中小學生心理咨詢案例與解決方案》，一個個生動鮮活的案例，認真聆聽，細心感受，用心領悟，真想把自己變成耿老師。
下午由華師大心理學博士劉亞教授給我們做《基于學生心理問題成因的師生關系重建》。
首先，劉教授以真實的案例歸納總結出學生問題可以歸因為學校教育與師生互動、家庭教育與親子互動，緊接著又以一個個鮮活的案例來剖析出孩子自殺的成因，然后語重心長引導老師家長日常教學、生活中應該避免的地方，該做什么不該做什么。無論是老師還是家長，我們的嘴巴里永遠藏著孩子的未來。
劉教授講得深入淺出，太實用太接地氣兒了！在當今社會環境中，學生心理特敏感，情感特脆弱，抗壓能力特差，而父母期望值又特高，學校老師要求又特嚴，尤其是處于青春叛逆期的孩子，稍有不填，一句話或很平常的一個舉動可能就是孩子跳樓自殺的導火索。因此劉教授講老師是繼醫生之后排名第二的高危行業。那么如何構建新時期的師生關系尤為重要。我認為平等遵重學生，同時，情緒平和耐心傾聽孩子的心理話，愛心與之共情，細心與之交流，像春雨潤物那樣讓孩子感受到你的愛。這樣，師生就像父子般母女般溫馨，像閨蜜般哥兒們般親密、和諧。
可能由于我肩負的使命吧，我就像饑餓很久的人如饑似渴地撲在面包上一樣，認真聆聽，細心記筆記，用心感悟，感受深刻。
