孩子懶散拖拉不求上進怎么教育（怎么教育孩子懶散拖拉）
1.多放手，培養(yǎng)孩子的自主意識;
孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
2.不放任，樹立孩子的規(guī)則意識;
3.巧獎勵，激發(fā)孩子內(nèi)在動力;
4.正歸因，引導(dǎo)孩子承擔(dān)責(zé)任。
1.多放手，培養(yǎng)孩子的自主意識
家長要逐漸對孩子放手，對孩子少一些控制和干涉，充分相信孩子的能力，尊重孩子的意見，讓他們有更多的機會根據(jù)自己的興趣和好奇心去自主安排自己的學(xué)習(xí)和生活。
同時，也應(yīng)該允許他們失敗，給他們嘗試錯誤、并改正錯誤的機會。
低年級的孩子可以先由父母協(xié)助、指導(dǎo)和督促，逐漸過渡到由孩子自主安排、自主完成。這樣能使孩子獲得自我控制感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自我管理的決心和意志。
2.不放任，樹立孩子的規(guī)則意識
對孩子充分信任和放手，重視孩子的自由意志和獨立思考，并不意味著孩子就可以我行我素，也不意味著對規(guī)則的輕視和拋棄，而是允許孩子擁有有限的自由。
家長要給孩子明確自主的范圍，什么是可以適當(dāng)放寬的，什么是需要限制的，什么是必須嚴(yán)格遵守的。
比如作息，家長應(yīng)該和孩子一起確定能夠保證孩子充足睡眠的上床時間和起床時間，絕對禁止因為賴床而上學(xué)遲到。
如果放縱下去，精神狀態(tài)就會出現(xiàn)問題，變得懶散和無所謂，更不可能勤奮和刻苦了。
因此，家長要加強監(jiān)督，和學(xué)校密切配合，幫助孩子強化規(guī)則意識和日常規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓孩子明白“越自律才能越自由”。
3.巧獎勵，激發(fā)孩子內(nèi)在動力
家長要多使用內(nèi)部獎勵，少使用外部獎勵。
孩子通過積極地探究和了解周圍世界，由此產(chǎn)生的自豪感和成就感，本身就是對孩子的獎賞，此時家長如果能夠及時肯定、及時鼓勵并給予情感和精神上的支持，這種獎勵就是內(nèi)在獎勵。
相反，家長為了讓孩子做某事而給予物質(zhì)上的承諾和獎賞，就是外部獎勵。
比如，晨跑時家長鼓勵孩子堅持跑完1000米，并在跑完后肯定孩子有毅力、能吃苦，這就是一種內(nèi)部獎勵。如果家長承諾孩子跑完1000米就可以買孩子喜歡的抱抱旺，就是一種外部獎勵。
這種獎勵變成了賄賂和交換，它削弱了孩子自身的能動性，分散了他的注意力，使他覺得自己的行為是由這些報酬和獎勵引起的，孩子會更多地關(guān)注行為的結(jié)果而忽略行為本身，很容易對某種行為或?qū)W習(xí)逐漸失去興趣。
4.正歸因，引導(dǎo)孩子承擔(dān)責(zé)任
要進行內(nèi)部的、積極的歸因，不要外部的、消極的歸因。
有些孩子考試沒考好，回到家就抱怨某老師不會教，或是說自己不是學(xué)習(xí)的料，這就是典型的外部的、消極的歸因，這種歸因方式往往會造成推卸責(zé)任、逃避現(xiàn)實的不良影響。
學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、認(rèn)真、努力與否等，是個人自己可以調(diào)節(jié)控制的因素，這種歸因不但是一種內(nèi)部歸因，也是一種積極歸因，這樣的孩子學(xué)習(xí)動力必然是充足的，偶爾成績不如意也會在日后積極作出調(diào)整。
孩子出現(xiàn)外部、消極歸因的苗頭，家長一定要高度敏感并及時引導(dǎo)，不能任由孩子推諉責(zé)任，否則孩子的責(zé)任心會逐漸淡漠，慢慢變得對自己的學(xué)習(xí)也不想上心、不愿負(fù)責(zé)了。
