董卿父親對她的教育（董卿父親的教育方式）
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家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
成功如董卿，
也曾被父母逼迫到想要自殺。
上個月，董卿參加麥家新書《人生海海》的發布會。
現場，她談及原生家庭，再一次說到了父親的教育。
“他對我的嚴厲和苛刻，超出一般人想象“
“很多人難以想象，一個知識分子可以對自己的獨生女兒這樣的苛刻。就是已經到了說你不要照鏡子，讓我媽媽不要給我買新衣服，不能有任何的這種文體的活動，等等的程度。”
不僅如此，上高中時，她被強制要求在寒暑假到賓館做清潔工，每天掙1塊錢。
長此以往，這樣的教育方式會讓她覺得即使現在在大家看來已經很好了，她還是會生出自卑的情緒，為此她就拼命的去爭取，去拿命搏。
她曾回憶起自己在上學時和工作的情景。
她說 “那時候學生出早操，我一個人在400米的跑道上跑步，感覺特傻，整個學校的同學老師好像都看著你，像阿甘一樣。”
“當別人在花前月下，陪男朋友去吃個飯，我還坐在沙發那地毯上，反思自己這一天的過錯。”
她總是“像輪子上的倉鼠，總是忙于滿足父親的各種決定，也總是無法達成父親的各種期待“
父母的決定和要求，她一直很努力，很累，卻怎么也得不到父親的認可。
她的成功不是偶然，是父親長期逼迫的結果，然而，在這個過程中，她遺失了童年，沒有了快樂，變得自卑，沒有安全感。
嚴重的時候，她曾抑郁過，悲傷過，甚至會厭世。
在某節目里，她真實的分享了小時候的心境：“那時我們家住在六樓，我經常會在陽臺邊寫一行字‘活著還有什么意思’，一半是寫給自己，一半是寫給父母看的。”
現在的她早已和父親和解，但說起那些年少往事時，還是止不住得悲傷。
有人說，幸運的人，一生都被童年治愈，不幸運的人，一生都在治愈童年。
被逼迫著成長的人，注定沒有快樂的童年。
著名心理學家武志紅也在微博話題下留言：我們家庭教育乃至社會文化的一個核心功能，是破壞掉一個個人的自尊，讓你不管表面上多好，骨子里都是自卑的。
過度的逼迫會摧毀孩子的自尊和自信心，不懂得自我欣賞，不會有充足的幸福感和滿足感。
幸好，懂得自我調節的孩子，或許會幸運的長成了董卿，那不懂得自我調節，經受不了父母逼迫得呢？會有怎樣得結局呢？
2
拔苗助長的逼迫，
只能適得其反的毀了孩子
2008年，網絡上有一個很悲劇得教育新聞。
都是高知識分子的夫妻二人在35歲時生了一個女兒，從小便被寄予厚望。
可事實卻不如人意，1歲零7個月，小女孩兒還不會喊爸媽。
開始上學時，只要稍微難的題，女兒素素總是得不到分。
母親花費了很大的財力，給女兒買了各種保健品，每天補。
這些藥物沒有讓女兒變的更聰明，反而讓女兒更早熟，經期比別人來的更早。
另辟蹊徑的母親便強勢占有了女兒的所有時間，請了專業的輔導老師進行課后教育。
在輔導老師十幾年如一日的輔導補課下，女兒終于考上了重點大學。
母親痛哭流涕，十幾年的逼迫教育終于得到了回報。
大學生活過的并不舒坦，不聰明的素素花費了好大的力氣，才勉強畢業。
畢業典禮上，素素痛哭的說到：我終于不用再被逼著學習了。
素素想去做一名鄉村教師，卻被強勢的媽媽找關系塞進了一家律師所。
由于以前只學習，溝通和工作能力不強，甚至在公司的年會上，什么都不會的她只有靠念一首唐詩才緩解掉尷尬，她逐漸被上級和同事忽視，淪為一個可有可無的人。
被嚴重打擊的她，抑郁的從21樓跳下。
素素死之前給母親寫了一封信，表達了自己十幾年來學習的痛苦。
這時的母親才意識道，是自己的強制逼迫和拔苗助長害了女兒。
一直希望把女兒逼迫成自己希望的優秀模樣，名牌學歷，光鮮職業。
不敢承認女兒的平庸，害怕女兒變得平凡，硬生生的把她推進深淵里。
一位教育專家說：“上帝為每只笨鳥都準備了一根矮樹枝”。
很多家長總是逼迫著讓孩子去攀那根原本不屬于他的高枝，結果反而適得其反，很容易讓孩子從原本不屬于他的高處摔下來。
每個孩子都有自己的長處和短處，做父母的，應該深入了解自己的孩子，幫助他找到屬于他的那根樹枝，而不是盲目的站在自己的立場進行逼迫。
拔苗助長往往只能得到眼前的短期成長，但對于孩子來說，這些強制性的逼迫是沉重且具有毀滅性的。
3
擯棄盲目的逼迫，
讓孩子主動成長
今年，江蘇衛視舉辦的青少年腦力競技真人秀《最強大腦》，終于落下帷幕。
在這一系列節目里，我最喜歡的選手還是上一季的腦力大神王昱珩。
相比較他出神入化的能力，我更喜歡他優秀的育兒經驗。
在學習上，他從來不會給女兒設定太高的學習要求，也不會逼迫著讓她去學習。
在生活上，他堅持快樂成長，和女兒一起瘋，一起玩，一起動手實踐，時常帶著女兒旅行，攝影，看書，親近自然，增加眼界格局。
即便如此，他女兒的學習成績從來都沒有跌出過年級前五。
在他微博里，我們能看到的永遠是他和女兒高興的笑臉。
青少年心理研究李玖謹教授在參加座談會時，舉了自己教育女兒的案例。
中學時女兒數學不好，特別喜歡音樂。
她沒有逼迫孩子必須學習數學，也沒有給孩子規定多高的學習要求，更也沒有拔苗助長的給孩子請家教老師一對一輔導，而是直接說，我們以后不考數學了，只學音樂。
果不其然，沒有學數學的她對自己充滿自信，努力學習感興趣的音樂，高考時成為全校唯一一個考上重點音樂大學的學生。
李教授的真實案例告訴我們，孩子陽光快樂的童年，健康的心理，這些遠比所謂的優秀要重要的多。
過度逼迫，拔苗助長，只會適得其反，讓孩子心理充滿自卑，找不到安全感和幸福感，這是孩子要花費一輩子去自我愈合的心理疾病。
優秀的父母，從來不會強制讓兒女去追尋超出能力之外的高目標，更不會逼迫著孩子盲目的跟隨著大公的優秀模板去成長。
應該結合孩子的天性，合理引導，讓他學會自信，學會自我主觀意識去奮斗，也會學欣賞，讓他有個快樂健康的心理。
這比任何成功都重要。
近幾年，隨著社會經濟的快速發展，父母們也變得越來越焦慮。
害怕孩子輸在起跑線上，所以就逼迫著孩子去成長，卻剝奪了他的童年。
一昧的模仿優秀模板，希望復制出完美的優秀孩子。
其實是在折磨孩子的童年，就算是董卿都會感到不安全感和自卑，那平常的我們呢？
有幾個人強大的活成了董卿，又有多少人跌倒在逼迫的路上。
作為父母們，我們更應該懂得站在孩子的角度上想問題，懂得孩子多少斤量，懂得怎樣讓他健康的成長，懂得讓他意識到什么才是真正的成功。
