喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力豆瓣（喚醒你的內(nèi)驅(qū)力答案）

——本文選自《喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力》一書(shū)第一章第六節(jié)

孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來(lái)，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？

2019年夏天，一位叫瑛的讀者加了我微信。

一天，她發(fā)來(lái)了幾長(zhǎng)串文字，顯然有問(wèn)題要急著咨詢。

文字幾乎沒(méi)什么邏輯，口不擇言的感覺(jué)，但總的意思是：他們是外地到北京打工的，在順義區(qū)租了房子。家里有兩個(gè)男孩，大的叫丁丁，上小學(xué)三年級(jí)，寫(xiě)作業(yè)慢，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)很少及格，顯然沒(méi)有別人家孩子機(jī)靈。上課小動(dòng)作不斷，遲鈍得聽(tīng)不懂老師的話。因?yàn)槔税嗉?jí)分?jǐn)?shù)的后腿，媽媽總被老師埋怨，希望這孩子留級(jí)，并建議給孩子檢查一下智力。

這孩子沒(méi)上學(xué)的時(shí)候，爸爸寵愛(ài)，媽媽寵愛(ài)，奶奶也寵愛(ài)，上學(xué)不久，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)跟不上的時(shí)候，回家爸爸罵，奶奶也罵，幸虧媽媽護(hù)著，但媽媽也是恨鐵不成鋼，口氣里也是又心疼又嫌棄。

我看完這位媽媽的話，第一感覺(jué)是：一個(gè)八九歲的小男孩，在學(xué)校不受老師看重，回到家因?yàn)槌煽?jī)不好還挨罵，總是遭受批評(píng)打擊，缺乏肯定、尊重和關(guān)愛(ài)，心里該有多苦！媽媽急于讓兒子改變，毫無(wú)辦法，也特別令人同情。但是反復(fù)想，這個(gè)孩子，這個(gè)家庭，不是一句話就可以幫到他們的，需要一點(diǎn)一點(diǎn)地滲透。很難！但是我有信心使孩子好起來(lái)，這個(gè)媽媽也會(huì)重新燃起希望。

我請(qǐng)這個(gè)媽媽發(fā)來(lái)幾張孩子日常的照片看看。

孩子看來(lái)正常，只是眼神有些怯弱，缺乏自信。我又問(wèn)了瑛很多問(wèn)題，然后決定約見(jiàn)這一對(duì)母子。

我們見(jiàn)面的地方是我家附近的一個(gè)森林公園里，樹(shù)木高大，濃蔭蔽日，陣陣微風(fēng)吹來(lái)，很是愜意。

我仔細(xì)端詳那個(gè)叫丁丁的男孩，跟普通孩子真沒(méi)有兩樣。他看我的眼神友好而好奇，不過(guò)，笑得很羞澀，也很勉強(qiáng)。

瑛說(shuō)，丁丁從媽媽告訴他要見(jiàn)一位想幫助他的阿姨，就天天問(wèn)，什么時(shí)候去才能見(jiàn)到阿姨。我便明白，孩子渴望好，渴望幫助，渴望接納他的人。

怕丁丁難為情，我有意沒(méi)有直接從他的學(xué)習(xí)情況談起，就輕松地跟她媽媽聊一些家長(zhǎng)里短，聊一聊他和弟弟的日常。

丁丁倚在他媽媽旁邊，閃著一雙大眼睛，專注地聽(tīng)我們說(shuō)話，尤其是專注地聽(tīng)我說(shuō)。

終于，我們把話題扯到丁丁的學(xué)習(xí)上，她媽媽又是情不自禁地抱怨，被我用眼神制止了。

我看著丁丁的眼睛，特別認(rèn)真特別真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：

“孩子，你不用怕阿姨知道你上課不注意聽(tīng)講，被老師批評(píng)，數(shù)學(xué)考的不好，英語(yǔ)單詞記不住，也不會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)句子。這些阿姨早知道了。”

這句話，幾乎瞬間掃除了我跟丁丁之間交流的障礙。他愣了一下，松了一口氣，隨即釋然了。

我接著告訴他：“孩子，你成績(jī)不好，不是你天生的不如人家，你只是有一點(diǎn)沒(méi)做好。”

他眨巴眨巴眼睛，探尋似地瞅著我。

“你的心不在你做的事上，你做事的時(shí)候總是想著別的。”

我看他不說(shuō)話，接著說(shuō)：
你聽(tīng)課的時(shí)候心不在老師的話上，做作業(yè)的時(shí)候心不在題目上，背單詞的時(shí)候心也不在單詞上。”

就像被我說(shuō)中一樣，他不點(diǎn)頭，也不說(shuō)話。

我又說(shuō)：“但我看見(jiàn)，我說(shuō)話的時(shí)候你的心就沒(méi)有跑，你的精神很集中，我說(shuō)的你也聽(tīng)進(jìn)去了，也明白了我說(shuō)的意思。對(duì)吧？”

他深深地點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“因?yàn)閯偛拍愕男臎](méi)有跑出去，一直在我這兒，所以你能明白我的話。你回去，明天上課的時(shí)候，晚上寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，就想想自己的心是不是在那里，不在的話就把它找回來(lái)。只要你的心在那里，沒(méi)有你聽(tīng)不懂的東西，做不好的作業(yè)。自己的事情做好了，爸爸、媽媽、奶奶和老師師，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利再說(shuō)你，罵你，他們只會(huì)贊美你，佩服你，向你學(xué)習(xí)，而且，你還能指出他們哪兒做得不好，你還可以指導(dǎo)他們?cè)趺窗研姆旁谠撟龅氖律稀！?/p>

他使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

我從包里掏出早已準(zhǔn)備好的幾本漫畫(huà)書(shū)（錢(qián)小能小學(xué)時(shí)很喜歡看的）送給他，讓他去看看河邊有什么，好玩不好玩，他甚至有點(diǎn)戀戀不舍地去了。

我跟她媽媽接著聊，告訴她，孩子寫(xiě)完作業(yè)，可以看看這些好玩的書(shū)，或者讓他出去玩，不要再讓他做額外的練習(xí)了，心不在那兒，做多少練習(xí)也是無(wú)用功。從今天開(kāi)始，說(shuō)服爸爸和奶奶不要再罵孩子了。孩子不是聽(tīng)不進(jìn)去大人和老師的話，是他因?yàn)槌煽?jī)不好，總是聽(tīng)到大人訓(xùn)斥、輕視，他為了保護(hù)自己不受傷害，只好堵上自己的耳朵，降低自己的自尊，織一層鎧甲來(lái)保護(hù)自己。

我還重點(diǎn)跟瑛強(qiáng)調(diào)，作為媽媽，保護(hù)好孩子的心靈不受傷害是你最重要的事情，為他抵擋那些可能傷害孩子的言語(yǔ)，力所能及給他提供成長(zhǎng)的空間和時(shí)間，溫柔地提醒他找到自己的心，把心放在要做的事情上，哪怕看到他一絲絲進(jìn)步，也要變著法地贊揚(yáng)他，給他鼓勵(lì)，給他支持。

只過(guò)了五天，瑛用微信語(yǔ)音告訴我：“丁丁數(shù)學(xué)考了70分，這是他上三年級(jí)來(lái)的第一次。”她激動(dòng)得聲音發(fā)抖。我也發(fā)自內(nèi)心地贊揚(yáng)孩子和她自己的用心。

又是一個(gè)周末的下午，又跟這對(duì)母子在河邊見(jiàn)面了。我仔細(xì)看丁丁的眼神，很長(zhǎng)了不少自信，兩眼閃閃發(fā)光，仰著頭看我。

我熱情洋溢地贊美了他，情不自禁地?fù)е募绨颍念^，我知道這孩子的信心和自我尊嚴(yán)感會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)建立的。

這次我又給他帶了一點(diǎn)零食、幾本漫畫(huà)書(shū)和曹文軒老師主編的《西頓動(dòng)物記》，告訴他，做好了自己的事，可以隨便看，下周來(lái)時(shí)把書(shū)還給我。

這樣過(guò)了五周，因?yàn)殓臀业墓餐Γ€有他爸爸及老師態(tài)度的配合和改變，丁丁的生機(jī)逐漸恢復(fù)，求知欲和上進(jìn)心逐漸增強(qiáng)，就像一棵因缺水而漸漸蔫了的小樹(shù)，先得到了合適的水分，又得到合適的養(yǎng)料，長(zhǎng)出了強(qiáng)勁的新根，恢復(fù)了正常生長(zhǎng)的力量。

丁丁一家后來(lái)回他們蘇北老家了，就讀他們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。瑛告訴我，一開(kāi)始，丁丁還是不適應(yīng)，成績(jī)?cè)诎嗬锏箶?shù)。但這次，爸爸媽媽奶奶都沒(méi)有打擊他，而是安慰他，鼓勵(lì)他，尤其是瑛，還專門(mén)學(xué)了一些如何促進(jìn)親子關(guān)系的課程，貼著孩子的心支持他。這次，丁丁沒(méi)有退縮，也沒(méi)有自卑，而是堅(jiān)信自己可以學(xué)得好，非常用心，也非常用功，學(xué)期末他的成績(jī)就趕了上來(lái)。

聽(tīng)到的好消息越來(lái)越多，我告訴瑛，這一方面是孩子成熟了、硬實(shí)了，自己突破了成長(zhǎng)的困局；另一方面也是你用發(fā)展的眼光看待他的成長(zhǎng)，包容度更大了，不苛求了；也是你在進(jìn)步，你越來(lái)越好，才能帶著他一起越來(lái)越好。

親戚家有個(gè)小女孩，爸爸媽媽工作都很忙，天天回家很晚，爺爺奶奶的話孩子也不聽(tīng)，盡管父母給報(bào)了很多課外班，小學(xué)低年級(jí)成績(jī)勉強(qiáng)及格，整天渾渾噩噩的，父母給報(bào)班就上，天天到點(diǎn)上學(xué)，到點(diǎn)放學(xué)。

四年級(jí)第一學(xué)期期末前兩周，媽媽突然開(kāi)竅了，天天早一點(diǎn)下班，給孩子們買(mǎi)點(diǎn)零食回去，吃完飯，耐心指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，陪孩子背誦古詩(shī)，提問(wèn)生字。復(fù)習(xí)好了，陪孩子讀會(huì)兒書(shū)，或者看會(huì)兒電視，或出去玩玩一會(huì)兒。

沒(méi)想到的是，期末考試完，孩子每門(mén)課程成績(jī)?nèi)珒?yōu)。

更沒(méi)想到的是，從那時(shí)一直到孩子小學(xué)畢業(yè)，幾乎每門(mén)功課全優(yōu)。那位媽媽好幾次在關(guān)鍵時(shí)刻幫助她，給她創(chuàng)造相信自己能力的機(jī)會(huì)。有一天媽媽告訴我：“您不知道，當(dāng)她得知自己第一次語(yǔ)數(shù)英全優(yōu)的時(shí)候，她看著我手機(jī)里老師發(fā)給我的成績(jī)單，她興奮得連連跳高，嘴里說(shuō)著，啊呀！我也能考這么好呀！我也能這么厲害呀！”

這就是一個(gè)孩子真真切切地相信，他擁有讓自己變好的力量！我們把這個(gè)叫作精神的崛起。

盡管是得益于外力的幫助，他們的內(nèi)驅(qū)力被有意無(wú)意地點(diǎn)燃了！丁丁是，這個(gè)女孩也是。

你看，內(nèi)驅(qū)力絲毫不神秘，對(duì)于某些缺乏自信心、沒(méi)有方向感的孩子，想讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，應(yīng)該做的正是給他恰如其分的幫助，引導(dǎo)他付出一些努力，體驗(yàn)到“我能行”的滋味，嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，獲得在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的、正向的心理體驗(yàn)，使他們?cè)谝淮未螐臒o(wú)到有、從好到更好的過(guò)程中，感受到自己的學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)到自身的力量，體驗(yàn)通過(guò)自己的努力達(dá)成目標(biāo)的成就感和掌控感，從而建立起強(qiáng)大的心理自信，獲得尊嚴(yán)。

這種努力使一件事從不好到好、從好到出色建立的自信和尊嚴(yán)感，作為孩子內(nèi)心堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又可以在下一次面臨困難和挫折的時(shí)候提供強(qiáng)有力的支撐，讓孩子把注意力集中到分析困難、解決問(wèn)題上，前提是不怕，而不是“我不行”，愿意再次嘗試，去尋找方法，練習(xí)、鉆研、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，于是再一次地體驗(yàn)“我能行！”、“我可以”，從而使信心再次增強(qiáng)，那種力爭(zhēng)上游的渴望也越來(lái)越強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)！

不得不說(shuō)，有一少部分孩子天生具備強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，到一定年齡，那種力爭(zhēng)上游的渴望、對(duì)知識(shí)的渴望不可遏制，比如錢(qián)小雅，誰(shuí)都能看到孩子那種巨大的、洶涌澎湃的學(xué)習(xí)意愿，那種許多成人都自愧不如的學(xué)習(xí)能力——背誦記憶、理解吸收、聯(lián)想聯(lián)結(jié)、遷移應(yīng)用以及不受束縛的腦洞大開(kāi)。這種旺盛的學(xué)習(xí)欲望常常讓父母甚至覺(jué)得欽佩和感動(dòng)。

這樣學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力十分強(qiáng)大的孩子，父母需要?jiǎng)幽X子關(guān)注的地方就不再是他們知識(shí)的學(xué)習(xí)了，而應(yīng)更多關(guān)注他們其他方面的興趣愛(ài)好、知識(shí)的寬度、健全的人格、心理的變化，為他們創(chuàng)造一個(gè)適宜成長(zhǎng)的微環(huán)境就可以了。但這樣的孩子比較少，更多的人是需要體驗(yàn)到自我價(jià)值才能產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。