墊底辣妹教育學(xué)思考（墊底辣妹體現(xiàn)的教育心理學(xué)）

最近二刷電影《墊底辣妹》，依舊使我熱血澎湃，感觸頗深，讓我瞬間充滿動(dòng)力，有信心地去迎接生活中的苦難和挑戰(zhàn)。

家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？

影片是在2016年4月中旬上映的，當(dāng)時(shí)正值高考沖刺時(shí)期，引起了廣大師生的關(guān)注。它的題材來(lái)源于日本的真人真事，被譽(yù)為“2015日本評(píng)分最高電影”（注：該電影2015年在日本首映），還曾提名第2，3屆豆瓣電影年度榜單，直到現(xiàn)在還深受影迷歡迎。

電影主要講述了高二學(xué)生沙耶加一路逆襲從學(xué)渣變成學(xué)霸，最終考上日本最好大學(xué)的故事。

這部勵(lì)志的電影不僅鼓舞了萬(wàn)千學(xué)子，更間接引導(dǎo)了迷茫中的年輕人。沙耶加用她的真實(shí)經(jīng)歷告訴我們一個(gè)淺顯易懂的道理：無(wú)論你處于人生的哪個(gè)階段，只要你想改變自己，一切都不晚。

在我看來(lái)，沙耶加的成功是必然的，不僅在于自我教育，還在于私塾教育，但讓我印象最深刻是家庭教育。一個(gè)優(yōu)秀的孩子離不開(kāi)良好的家庭教育，而良好的家庭教育必定影響孩子的一生。

一．父母不同的家庭教育方式，對(duì)孩子產(chǎn)生的不同影響

沙耶加的家庭屬于中層階級(jí)，父母都有自己的工作。家中一共有五口人，弟弟妹妹包括沙耶加都在上學(xué)階段。

雖然這個(gè)家庭看似溫暖和諧，但實(shí)際上父親存在嚴(yán)重的“重男輕女”思想，愿意花費(fèi)巨資培養(yǎng)弟弟成為棒球選手，卻不愿多給沙耶加和妹妹一分錢。所以，沙耶加和妹妹是在母親的保護(hù)與關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大的。

在孩子的教育上，父親和母親的方式南轅北轍，大相徑庭。

1.父親的“嚴(yán)厲式教育”

父親希望弟弟龍?zhí)軌虺蔀槁殬I(yè)的棒球選手，在棒球賽上拿到冠軍，所以不分白晝地訓(xùn)練弟弟龍?zhí)Ｋ晃兜匕炎约赫J(rèn)為好的東西強(qiáng)加在弟弟龍?zhí)砩希瑓s從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)弟弟龍?zhí)欠裣矚g。

父親對(duì)照理想中的兒子，鍥而不舍地改造著弟弟龍?zhí)瑓s忽略了弟弟龍?zhí)睦砗蜕眢w上受到的創(chuàng)傷。以至于父親不知道弟弟龍?zhí)诒荣惽岸紩?huì)哮喘發(fā)作，當(dāng)然也沒(méi)想到弟弟龍?zhí)珪?huì)精神崩潰與他對(duì)抗。

在我看來(lái)，這位父親是可悲的。想要拼盡全力培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒子，結(jié)果卻朝著與他對(duì)立的方向迅猛發(fā)展，讓他頓感措手不及。

可見(jiàn)，像劇中父親這種嚴(yán)厲型的控制教育是不可取的，不僅會(huì)導(dǎo)致孩子失去生活的希望，也會(huì)導(dǎo)致父子之間產(chǎn)生仇惡的感情，任由其發(fā)展下去，只會(huì)得不償失。

2.母親的“包容式教育”

母親的教育不同，她尊重孩子的意見(jiàn)，時(shí)刻都站在孩子的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。她從來(lái)都沒(méi)有覺(jué)得自己只是孩子的母親，更多的是孩子的貼心朋友。

母親在沙耶加不小心被足球砸到的時(shí)候，憤憤地找學(xué)校理論，生怕自己的孩子成為校園欺凌的受害者。她小心翼翼地呵護(hù)著孩子的情緒，并且提出轉(zhuǎn)學(xué)的念頭，只為沙耶加能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。

當(dāng)母親因?yàn)樯骋油挡叵銦煴晃鞔謇蠋熃械綄W(xué)校后，她并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)沙耶加。而是站在沙耶加的角度考慮問(wèn)題，甚至為沙耶加沒(méi)有出賣自己的好朋友而感到自豪。

看到這里，我忍不住感嘆這位母親的明智做法。如果放在現(xiàn)實(shí)生活中，母親因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)被叫到學(xué)校，肯定火冒三丈，說(shuō)不定還會(huì)當(dāng)著老師的面，狠狠地抽孩子兩巴掌，以解心中的憤怒。

所以我認(rèn)為，像明媽這種以包容和關(guān)愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)的教育方式并不多見(jiàn)。但也只有這樣的家庭教育才能建立起與孩子之間的聯(lián)系，做到更好地教育孩子。

3. 父母的教育出發(fā)點(diǎn)都源于愛(ài)

從本質(zhì)上看，父親和母親的教育都是源于對(duì)孩子的愛(ài)，只是所期望的結(jié)果不同，運(yùn)用的方法就不同。

母親的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)。她最大的期望莫過(guò)于孩子能夠平安喜樂(lè)，茁壯成長(zhǎng)。母親是愛(ài)孩子的，從她開(kāi)始孕育生命，到她十月懷胎生下孩子，母親就更加真切地明白和清楚自己的使命：無(wú)條件陪伴孩子，度過(guò)艱難的一生。

所以，母親的包容心總是大過(guò)父親，因?yàn)樵谀赣H面前，沒(méi)有事情比自己的孩子更為重要。

父親則不一樣，他的愛(ài)像大山一樣深沉，他肩負(fù)更多的是對(duì)孩子的責(zé)任，所以父親對(duì)孩子的期望是帶有目的性的。他用自己熱忱但不善表達(dá)的心教育著孩子，督促孩子，把孩子培養(yǎng)成人中龍鳳。

在《愛(ài)的藝術(shù)》里有這樣一句話用來(lái)區(qū)別父愛(ài)和母愛(ài)：母親的作用是給予孩子一種生活上的安全感，而父親的任務(wù)是指導(dǎo)孩子正視他將來(lái)會(huì)遇到的種種困難。

但是，一位好的母親不會(huì)過(guò)度溺愛(ài)自己的孩子，而是站在適度嚴(yán)厲的角度去指引孩子，讓他成長(zhǎng)為獨(dú)立優(yōu)秀的人；同樣，一位好的父親也不會(huì)過(guò)分嚴(yán)苛教育自己的孩子，而是學(xué)會(huì)站在平等對(duì)話的原則上，傾聽(tīng)并了解孩子。

由此可見(jiàn)，教育要有度。同一個(gè)家庭，教育方式不同，孩子的成長(zhǎng)路徑就不同。

二．家庭教育在孩子成長(zhǎng)階段發(fā)揮的重要性

在人的一生中，會(huì)接受三種教育：學(xué)校教育，社會(huì)教育以及家庭教育。而對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生重大影響的就是家庭教育，它是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。

接下來(lái)我將從父母的行為舉止給孩子帶來(lái)的影響分析家庭教育的重要性。

1.能夠培養(yǎng)孩子健全的心智

看電影《少年的你》時(shí)，就被劇中的魏萊所吸引，覺(jué)得她一個(gè)可憐又可恨的人。明明出生富貴家庭，本該有大好前程，卻淪落為惡魔，成校園欺凌的施暴者。

而這一切全部來(lái)源于魏萊父親嚴(yán)苛的教育方式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)結(jié)果而忽略了對(duì)魏萊的關(guān)愛(ài)，這也是造成她殘缺心智的重要原因。

那究竟何為心智呢？李笑來(lái)在《把時(shí)間當(dāng)作朋友》中這樣解釋：

心智就是其過(guò)往獲得的一切知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的總和，包括基于這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)造就的思考方法、思考模式。

當(dāng)然，人的心智也會(huì)有好壞之分。就比如好的心智能夠讓我們面對(duì)困難和挫折時(shí)更加積極樂(lè)觀；而壞的心智也會(huì)讓我們變得焦慮不安，甚至出現(xiàn)暴力行為，無(wú)意識(shí)地做出傷害自己和他人的行為。

在我們成長(zhǎng)初期對(duì)于事物好壞還不能正確地區(qū)分，這時(shí)候就需要父母對(duì)我們的教育和引導(dǎo)，幫助我們建立正確的是非觀，為健全的心智奠定基礎(chǔ)，以便更加從容地生活在世界上。

所以，作為父母，一定要用正確的家庭教育方式去引導(dǎo)，幫助孩子培養(yǎng)健全的心智。

2.能夠培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的勇氣

當(dāng)沙耶加因?yàn)榕W(xué)習(xí)而遲遲沒(méi)有收獲時(shí)，她陷入了失望的泥潭，心如死灰，每天把自己封鎖在家里，任由黑暗一點(diǎn)點(diǎn)吞噬自己，在未來(lái)的恐懼中慢慢消磨自己。

明媽沒(méi)有怪罪她，反而盡力安慰她。如果不知道未來(lái)在哪里，就做好自己當(dāng)下的事情。未來(lái)是由現(xiàn)在一步步走出來(lái)的。不管怎么樣，做自己喜歡的事情就好。

明媽還給沙耶加講了自己的經(jīng)歷：

“以前的日子過(guò)得真艱難，白天要上班，還要照顧剛出生的你。到了晚上你哭個(gè)不停，我沒(méi)辦法也跟著你哭起來(lái)。

然后，你突然就對(duì)我笑了，我就覺(jué)得自己又有了活下去的勇氣。在那時(shí)，我就告訴自己，只要沙耶加快樂(lè)，做什么事情母親都支持。”

后來(lái)，沙耶加受到母親的啟發(fā)，正視自己的挫折，打敗內(nèi)心的恐懼，全心身投入到學(xué)習(xí)中，最終通過(guò)自己的努力考上慶應(yīng)大學(xué)。

母親發(fā)揮的家庭教育力量是強(qiáng)大的，能夠幫助和鼓勵(lì)自己的孩子，直面生活的苦難。而有了母親的陪伴與理解，也會(huì)走的更加矯健，步伐也會(huì)更加輕快。

人生路上難免會(huì)有很多的挫折，總會(huì)有那么一瞬間搞得我們疲憊不堪心生放棄。我覺(jué)得在這個(gè)艱難的階段我們可以喪，但喪過(guò)之后請(qǐng)繼續(xù)努力，因?yàn)楦改妇驼驹谖覀兩砗髶u旗吶喊。

3.能夠培養(yǎng)孩子的正確人生態(tài)度

沙耶加是在母親的包容和關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大的，所以沙耶加也總是用愛(ài)的眼光去看待世界，用愛(ài)的方式去珍惜身邊的人。

①懂得珍惜

沙耶加小時(shí)候最大的愿望就是能交到自己的朋友。當(dāng)她在明蘭女子中學(xué)遇到朋友時(shí)，沙耶加就把她們當(dāng)作自己生命的一部分。有朋友的陪伴，沙耶加變得活潑開(kāi)朗。即使是在學(xué)習(xí)最忙碌的時(shí)候，她還是會(huì)抽出時(shí)間陪伴自己的朋友。

②懂得感恩

當(dāng)沙耶加看見(jiàn)明媽為了湊齊高昂的補(bǔ)習(xí)學(xué)費(fèi)打好幾份工時(shí)，脆弱的心瞬間堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。于是靜下心來(lái)持續(xù)努力，摒棄煩雜的內(nèi)心，不辜負(fù)明媽的苦心。

③懂得寬容

沙耶加和父親的關(guān)系很不好，總是互相掐架，看不起對(duì)方。但是在母親的勸說(shuō)下，沙耶加慢慢接受父親，最后和父親和好如初。

④超越自己

我認(rèn)為，沙耶加得到的這一切都得益于母親潛移默化的影響。可見(jiàn)，父母的行為會(huì)間接影響自己的孩子。

在教育孩子的過(guò)程中，父母一定要以身作則。教育孩子的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)教育自己。只有父母和孩子雙管齊下，才能培養(yǎng)出正確的人生態(tài)度。

總之，家庭教育是一切教育的根本。如果我們不加以重視，就會(huì)引起不必要的后果和麻煩，對(duì)父母和孩子毫無(wú)意義。只有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，我們才能找到正確的教育方法，才能培養(yǎng)杰出的孩子。

三．良好的家庭教育帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義

當(dāng)父母了解家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性后，就要有意識(shí)地選擇正確的教育方式。尊重和正確引導(dǎo)孩子，在不做過(guò)分逾越的事情上無(wú)條件支持孩子。讓孩子在摸索的人生道路中不斷試錯(cuò)，在試錯(cuò)的過(guò)程中找到自己的價(jià)值。

就如《正面管教》中的一種教育方式——正面管教型。

所謂正面管教就是和善與堅(jiān)定并行，有權(quán)威，有規(guī)矩也有自由，有限制的選擇。

劇中沙耶加的母親，在沙耶加無(wú)法忍受對(duì)未知的恐懼時(shí)，依然選擇默默陪伴她鼓勵(lì)她支持她。母親給與沙耶加自由成長(zhǎng)的空間，同時(shí)也用自己的生活經(jīng)驗(yàn)指引著她，讓她逐漸走上人生嶄新的道路。

1.與孩子平等對(duì)話，成為朋友

在生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)孩子表達(dá)的愿望和父母的想法沒(méi)有產(chǎn)生聯(lián)結(jié)時(shí)，父母通常會(huì)否定孩子的愿望，認(rèn)為那是一件沒(méi)有價(jià)值的事情。當(dāng)孩子極力反駁父母時(shí)，父母便會(huì)拿出專屬自己的秘密武器讓她乖乖投降。

其實(shí)這個(gè)秘密武器一點(diǎn)也不秘密，就是父母經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話：我是你的父母，我這么做當(dāng)然是為你好。你是我孩子，你就得聽(tīng)我的。

這時(shí)，孩子的心理會(huì)產(chǎn)生一種不平等的對(duì)立關(guān)系。覺(jué)得自己在父母面前沒(méi)有發(fā)言權(quán)，身份很渺小。久而久之，孩子的心理就會(huì)發(fā)生變化，不敢輕易向父母吐露心事，害怕會(huì)受到父母的批評(píng)。

尤其是進(jìn)入青春期的孩子，面臨生理和學(xué)業(yè)上的重重變化，容易造成巨大的心理壓力。如果長(zhǎng)時(shí)間得不到釋放，性格就會(huì)變得孤僻，易怒，產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)抑郁傾向。

而這一系列的連鎖反應(yīng)都是父母的不平等對(duì)待造成的。

我認(rèn)為，即使孩子年齡比我們小，不如我們經(jīng)驗(yàn)豐富，但從個(gè)體的本質(zhì)來(lái)看，孩子也是獨(dú)立的。他和我們一樣，擁有獨(dú)立的人格和對(duì)生活的感知度。

他們也會(huì)有自己的思考和想法，我們要做的就是認(rèn)真傾聽(tīng)，在孩子錯(cuò)誤的認(rèn)知里，用平等的方式引導(dǎo)他，而不是在一開(kāi)始就否定他。

就像沙耶加的母親，從來(lái)不覺(jué)得自己只是母親，更多扮演的是沙耶加的知心朋友，用平等的眼光看待她，甚至站在沙耶加的角度考慮問(wèn)題。在我看來(lái)，這樣的母親帶給孩子的，一定是精神上的平等與富足。

2.尊重孩子的選擇，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

著名心理學(xué)家斯賓塞曾說(shuō)過(guò)一句話：“教育的目的是幫孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，教育的方法也應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的。猶如一根又小又細(xì)的蘆葦管，假如從這一端送進(jìn)去的是苦澀的汁，那么，在另一頭流出來(lái)的絕不會(huì)是甘甜的汁。”

我很贊同這種教育方法。讓孩子在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)成倍增加。當(dāng)孩子越快樂(lè)，學(xué)到的知識(shí)就越多；當(dāng)孩子學(xué)到的知識(shí)越多，她就會(huì)越快樂(lè)，這屬于教育上的良性循環(huán)。

在《銀河補(bǔ)習(xí)班》中，馬皓文的教育方式即是如此，不讓孩子單純地沉迷于課本，更多的是給他自由成長(zhǎng)的空間，讓他在不斷追逐的過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和正確的價(jià)值觀。

就比如現(xiàn)在的幼兒園，有各種各樣的娛樂(lè)設(shè)施，不僅可以讓孩子快樂(lè)地玩耍，還可以學(xué)習(xí)如何交朋友以及別的小知識(shí)。包括在上課的時(shí)候，老師用豐富的肢體動(dòng)作來(lái)講解要學(xué)的知識(shí)，做到了游戲?qū)W習(xí)二合一。

心理學(xué)家柏拉圖曾經(jīng)提倡的“寓學(xué)習(xí)于游戲”的教育觀點(diǎn)，他要求：不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，而是在游戲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

在生活中，大部分的父母都會(huì)提前安排好孩子的一生，比如報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班培養(yǎng)孩子的才能；比如填報(bào)志愿時(shí)幫孩子選好學(xué)校和專業(yè)等等。父母總是用自己的慣有方式去約束孩子，盡管孩子很不情愿卻不得不接受。

在我看來(lái)，這樣的教育方式實(shí)則上剝奪了孩子的獨(dú)立意識(shí)和自主思考的能力，長(zhǎng)年累月，容易養(yǎng)成隨波逐流的性格。

學(xué)習(xí)固然很重要，但快樂(lè)同樣重要。所以，作為父母，我們要尊重孩子的選擇，給出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子在快樂(lè)中勇敢成長(zhǎng)。

3.不要過(guò)分嚴(yán)厲，把握好分寸

董卿曾在采訪中說(shuō)過(guò)：

我父親對(duì)我的嚴(yán)厲和苛刻超出了很多人的想象。不要我照鏡子，不讓母親給我買新衣服，不能有任何的文體活動(dòng)等等。小時(shí)候不理解父親，甚至有點(diǎn)怨恨；長(zhǎng)大后才慢慢明白父親的苦心。

但是，父親的嚴(yán)厲教育給我的心理造成很深的影響，讓我覺(jué)得，我只有比別人做的好很多很多，我才會(huì)覺(jué)得踏實(shí)。如果我覺(jué)得我跟別人差不多，或者只好那么一丁點(diǎn)兒，我就會(huì)很沒(méi)有安全感，我會(huì)覺(jué)得我不行。所以我要付出很多很多，我要拿命去搏。

在我看來(lái)，過(guò)分嚴(yán)厲的教育方式一定會(huì)給孩子留下大大小小的心理創(chuàng)傷，讓他們?cè)谀骋豢掏蝗桓杏X(jué)自卑與束縛，長(zhǎng)此以往便很容易導(dǎo)致孩子缺乏安全感，缺乏面對(duì)生活的信心。

當(dāng)然，如果父母能夠正確處理這樣的心理狀態(tài)，就不至于發(fā)生太大的影響，就像現(xiàn)在的董卿一樣，她理解父母，感謝父母。但是如果處理不好，就會(huì)形成惡劣影響。

劇中沙耶加父親的嚴(yán)厲教育，導(dǎo)致弟弟龍?zhí)坞x精神崩潰的邊緣，陷入深深的絕望中，無(wú)法自拔。

在生活中，過(guò)分嚴(yán)厲教育孩子的父母不在少數(shù)。他們培養(yǎng)出來(lái)的孩子大多擁有唯唯諾諾的性格，走路時(shí)總喜歡低著頭，不敢和別人近距離交談，做任何事情都沒(méi)有自信。

可見(jiàn)，這樣的教育方式，形成的后果是無(wú)法估量的，不僅給孩子的心理造成了無(wú)法彌補(bǔ)的心理創(chuàng)傷，更是給自己帶來(lái)了無(wú)盡的懺悔。

所以，作為父母可以嚴(yán)厲教育，但一定要有度。只有這樣，才能保證孩子擁有健全的人格和面對(duì)生活困難的信心。

4.關(guān)愛(ài)適度，避免溺愛(ài)

生活中，有很多父母不想讓孩子受苦，便想盡辦法滿足她，甚至為她營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的世界，來(lái)隔絕現(xiàn)實(shí)生活的苦難，這便是過(guò)分溺愛(ài)的家庭教育方式吧。

在我看來(lái)，這樣的教育方式就像是給孩子服用慢性毒藥 ，如果不及時(shí)醫(yī)治，時(shí)間一到便會(huì)毒發(fā)身亡，無(wú)藥可救。

在電視劇《虎媽貓爸》中，羅素（佟大為飾）的母親就屬于過(guò)分溺愛(ài)的類型。她為孫女茜茜搭建“公主城堡”，買公主禮服，聽(tīng)茜茜差遣，為茜茜出“城堡”下跪。

當(dāng)父母帶茜茜在別人家做客時(shí)，她說(shuō)小朋友嘴巴里有細(xì)菌，不和她一起玩；還大聲喊魔法，要把欺負(fù)她的人全部變成老巫婆。

雖然電視情節(jié)有點(diǎn)浮夸，但過(guò)度寵溺孩子卻是值得我們思考的問(wèn)題。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多過(guò)分溺愛(ài)孩子的父母，他們的教育方式在孩子的笑容面前變得無(wú)足輕重。

可想而知，過(guò)度溺愛(ài)的教育方式最終會(huì)毀了孩子的一生。因?yàn)檫^(guò)度溺愛(ài)孩子，會(huì)導(dǎo)致孩子在心里樹(shù)立“自我中心觀”，容易培養(yǎng)驕傲自大的性格，就像“巨嬰”一樣生活在童話世界里。

在溺愛(ài)的教育方式中長(zhǎng)大的孩子，人格大多是不健全的。她會(huì)把父母朋友的付出當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，不懂感恩與珍惜；在婚姻上也會(huì)想盡辦法控制對(duì)方，會(huì)出現(xiàn)“臆想癥”等，這些都會(huì)影響她性格的發(fā)展方向。

在我看來(lái)，父母只能溺愛(ài)孩子一陣子，而不能溺愛(ài)孩子一輩子。孩子終究要長(zhǎng)大，要離開(kāi)父母的懷抱獨(dú)自生活，接受迎面而來(lái)的困難與挑戰(zhàn)。這個(gè)時(shí)候，被溺愛(ài)的孩子又該如何應(yīng)對(duì)？

他們只會(huì)不斷地逃離生活，任由挫折的無(wú)情摧殘。所以，作為父母還是要保持理性，避免過(guò)于溺愛(ài)孩子而造成孩子更大的人生困擾，做到關(guān)愛(ài)有度，這樣才能讓孩子更好地成長(zhǎng)。

沒(méi)有天生的壞孩子，只有不懂教育的父母。只要父母掌握正確的家庭教育方法，就能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

結(jié)語(yǔ)：

在教育孩子的過(guò)程中，我們一定要把孩子當(dāng)成獨(dú)立的人，在平等地原則上進(jìn)行溝通和交流，用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去引導(dǎo)孩子，教育孩子，讓其在快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)。

作者介紹：九未，一個(gè)碼字女青年，熱愛(ài)世間美好一切，帶給人們光明與溫暖。