做父母要持證上崗（做父母需要持證上崗）
株洲日報記者 鄧偉勇
家庭教育是每一個父母必修的課程，國家也推出家庭教育促進法，主要是如何通過家庭教育的培養，讓孩子身心健康成長的，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結：家庭教育應實現三個目標：第一個孩子身心健康成長，第二個孩子綜合素質的培養，第三個孩子的完成學業，家長你認可嗎？
漫畫/左駿
今年全國兩會，有政協委員提出，在社區舉辦家長課堂，建立家長教育指導工作室，面向適齡兒童家長，聘請有教育經驗的志愿者作為老師，開展相關課程教育，頒發“合格父母”上崗證。
此建議一出，便引起廣大網友熱議。支持者認為，家長承擔“第一任老師”的責任，加強學習很有必要。反對者認為，家庭教育沒有固定的模式，也沒有統一的標準。本期“天臺話吧”即關注此話題。
觀點1：
家庭教育這門必修課要學好
訪談嘉賓：九方小學大隊輔導員 羅鵬
作為一名老師，我深感家庭教育對學生發展的重要性。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師，所以家庭教育這門必修課一定要學好。
父母的行為將直接影響著孩子的行為。生活中，父母怎么做，孩子也往往會怎么做。所以，要教育好孩子，作為父母就必須要先提升自己。如果自己的能力不提升，那又怎能期望孩子做到完美無瑕、勇往直前呢？
我認為，雖然父母不一定非得“持證上崗”，但為人父母之后補上育兒課卻刻不容緩，很有必要。畢竟教育孩子是每個家庭的頭等大事，而教育能力并非與生俱來。父母在孩子的世界里是任何人都無法替代的。為了生活而忙碌就完全把孩子丟給家中長輩或者補習班老師，并不是缺席孩子教育的理由，因為長輩的精力和知識有限，是無法完全替代父母的作用的。補習班的老師也不了解孩子在學校的真實狀況，有時候只是片面地輔導孩子的學習，無法也不可能直接越過監護人而和老師交流孩子的學習。
我接觸到有些農村留守兒童，爸爸媽媽迫于生計到外地務工，一年難得回來幾次，爺爺奶奶在孩子學習上不管不問，在生活中也是一味地溺愛，在品德方面的培養更是難以引導，最終孩子沒能養成好的習慣。
觀點2：
家庭教育會培養出孩子獨特的優勢
訪談嘉賓：株洲市同心社會工作服務中心 楊依妮
作為父母，最需要學習的是強化教育的責任意識。父母不但有生養的責任，而且負有教育的責任。我在從事社工工作的兩年里，對家庭教育有了更深的理解。我認為，通過家庭教育的影響，會培養出孩子獨特的優勢。
首先是孩子的基本生存能力，包括身心健康、規則意識、行為模式等。家長無法決定孩子發展的上限，但可以決定發展的下限，孩子的第一模仿對象是家長，孩子將會在家庭中學習到與人的相處模式、遇到問題的應對模式。
其次是孩子的認知能力，對事情的看法和思維模式。在孩子的自我認知形成之前，家長對孩子的印象反饋是孩子對自我認識的一個重要因素，家長對孩子是鼓勵和贊美，孩子會朝著家長鼓勵和贊美的方向發展；家長對孩子是否定，孩子會認為自己是不夠好的，進而否定自己，也不知道怎樣做才是正確的。
最后是孩子的社會能力，包括自我管理、共情能力和社會責任。每一個家庭很難有一個統一的家庭教育方式，怎么辦？從提升家長的教育素養出發，家長要學會用適合孩子的方式、孩子需要的方式去教育孩子，并非是將自己的期待放在孩子的身上，或讓孩子變成自己想要的樣子。
觀點3：
教育孩子沒有固定模式
訪談嘉賓：學生家長 王芳
千人千面，每一個孩子都是不同的天使，教育孩子從來就沒有固定模式可參考。孔子也說，因人施教，因材施教。所謂的上崗證，除了冠上所謂專業的帽子，能用到實際的有多少尚是未知。
父母要“持證上崗”，我并不認同。我覺得每個孩子都是一個獨立的、與眾不同的個體，世界上沒有誰會比父母更了解自己的孩子。合格的父母絕不是只會喂養。適合自己孩子的教育方式，只能通過日復一日的磨合、摸索、實踐才能搞清楚，所以對父母進行考核，沒有統一的評判標準。如果按照一套模式來教育所有孩子，也會磨滅孩子的天性。
作為一個有兩個孩子的媽媽，從孩子出生第一天開始，我完全沒有經驗可循，百度及各類育兒課題也是眾說紛紜，甚至自相矛盾，讓我一頭霧水。既然大家都愛自說自話，那就干脆一笑置之，讓孩子找尋自己的成長路徑和模式。
與其花時間去做所謂的上崗培訓，還不如帶上孩子去放風、看山玩水，等孩子趴在路面上看螞蟻搬家，忍著惡心和孩子一起欣賞“鼻涕蟲”，在慢日子里，讓他自己體驗成長吧！
觀點4：
創造讓家長進步的更好條件
訪談嘉賓：市婦聯家庭和兒童工作部部長 劉建梅
中華民族一直十分重視家庭教育和德育教育的，即便我認為真要通過考試來讓父母“持證上崗”很難實現，但我認為這個建議再次讓我們認識到家庭教育的重要性、科學育兒的必要性，這是思想進步的一種體現。
其實，想讓家長們進步，不一定通過強制考試來進行。通過做實做細家長學校就是一個途徑。今年以來，我市推動將家庭教育陣地納入城鄉社區整體建設規劃，依托村（社區）建立“黨建+”、依托特色品牌建立“項目+”、依托專業團隊建立“機構+”三種形式的家庭教育指導服務示范站點，持續推進“父母成長計劃”，引導父母發揮家教主導責任。
具體實踐中，我們讓家長進步的“花招”還有很多。比如我們通過項目化運作，充分發揮市婦女兒童活動中心主陣地作用，持續實施“智慧父母千萬家”“稻花香讀書會”“為愛加油1+10”“‘回娘家’心理沙龍”“與愛同方·百分百”等項目，廣泛鏈接社會資源、發揮專業優勢，擴寬家庭教育服務領域。
家庭教育，重在廣泛參與。社區（村）在實踐中，也可以設置“周末課堂”或者“微信課堂”，新婚夫妻和萌娃家長都可以參加，通過學習、小測驗，發放一定的積分，積分可以換取小禮品、抵物業費等等，激勵大家更多地學習家庭教育知識。
