六歲多不聽(tīng)話(huà)的孩子,最近更不聽(tīng)話(huà),不是犯錯(cuò),就是跟家長(zhǎng)頂嘴。在外面被同事同事公認(rèn)是很乖的孩子,在家聽(tīng)父母的話(huà),但在外面卻做一些出格的事,對(duì)大人要求非常嚴(yán)格。
但是身邊有一個(gè)叫李四的孩子,在學(xué)校成績(jī)特別好,也非常能聽(tīng)老師的話(huà),但在家里卻非常任性。每天回家,父母都會(huì)問(wèn)他要不要吃點(diǎn)東西,要不要做作業(yè),從來(lái)不會(huì)主動(dòng)提出要吃點(diǎn)什么,如果有什么需要就會(huì)找父母要。
現(xiàn)在李四的表現(xiàn)也特別不好,就像是一種逃避和破壞的行為。父母以為孩子只是對(duì)物質(zhì)有一定的渴望,卻沒(méi)想到在這種矛盾中,孩子出現(xiàn)了叛逆的情況。
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父母沒(méi)有了解清楚孩子為什么會(huì)出現(xiàn)叛逆,可能會(huì)覺(jué)得孩子不聽(tīng)話(huà),不聽(tīng)話(huà),但其實(shí)只是孩子希望通過(guò)叛逆的行為來(lái)向世界昭示自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,再也不是父母眼里的小孩子了。
3、希望自己是家庭的重心
在孩子身上我們總是聽(tīng)到這句話(huà):“爸爸媽媽就只有你一個(gè)孩子,你為了我們付出了所有,把我們的愛(ài)都給了我們,你怎么能這樣對(duì)我們呢?”
但其實(shí)這句話(huà)說(shuō)的是雙重標(biāo)準(zhǔn)。雙重標(biāo)準(zhǔn)下的孩子會(huì)覺(jué)得自己無(wú)論做什么事情都是被父母所決定的,自己做什么事情都得不到父母的認(rèn)可,那么不管做什么事情,都會(huì)陷入一種消極的心理狀態(tài)。
久而久之,孩子就會(huì)變得和父母一樣,覺(jué)得自己什么都做不好,沒(méi)有什么價(jià)值,從而更加自暴自棄。
父母對(duì)孩子的愛(ài)是有附加條件的,比如父母對(duì)孩子說(shuō)的話(huà),如果做不到就會(huì)得到懲罰,譬如說(shuō)你不乖,就不帶你出去玩,做不到就會(huì)被罰。
這種附加條件會(huì)讓孩子覺(jué)得自己只有好好學(xué)習(xí),才能得到父母的愛(ài),他們的表現(xiàn)就會(huì)“大變壞”。
三、孩子覺(jué)得父母對(duì)自己的愛(ài)都是有條件的
在中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),親子關(guān)系對(duì)孩子的影響是日后孩子成年后的人際交往模式。
長(zhǎng)期處于父母對(duì)孩子的忽視中的孩子,會(huì)覺(jué)得自己是不值得被愛(ài)的,覺(jué)得自己的父母不愛(ài)自己,于是孩子在潛意識(shí)中,會(huì)用“討好”的方式對(duì)待父母,還有一部分孩子,會(huì)對(duì)家庭妥協(xié),特別是女生,她們覺(jué)得自己跟父母是缺失的,自己無(wú)法對(duì)父母表達(dá)愛(ài)。
所以當(dāng)一個(gè)家庭中,孩子的感受與父母的感受不一致時(shí),他們就會(huì)感到很大的困擾,他們會(huì)表現(xiàn)出對(duì)家庭中父母的反抗。
四、多對(duì)孩子說(shuō)這幾句話(huà)
當(dāng)孩子對(duì)父母表達(dá)自己的不滿(mǎn)時(shí),父母不應(yīng)該對(duì)孩子做出打罵的行為,而是要用我們的言行去改變他們,以身作則,告訴孩子,自己是家庭中的一員,是家庭的一份子,父母應(yīng)該承擔(dān)起家庭成員的責(zé)任。
每一個(gè)孩子都是家里的一份子,他們只是承擔(dān)了家庭生活中的一部分,他們的成長(zhǎng)也需要父母的呵護(hù),我們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子,給孩子正確的夸贊,當(dāng)孩子每一次取得成功的時(shí)候,我們也應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
家庭中的每一位成員都要樹(shù)立正確的榜樣,千萬(wàn)不要在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)他人和自己最親近的一面,如果父母出現(xiàn)了對(duì)孩子錯(cuò)誤的夸贊,孩子的行為也會(huì)產(chǎn)生同樣的變化。
2、可以選擇和孩子一起進(jìn)步,但不能讓孩子覺(jué)得自己是唯一,可以滿(mǎn)足父母的所有愿望。
也許父母總是覺(jué)得孩子是自己的孩子,所以對(duì)孩子的所有行為都想控制,這其實(shí)是不對(duì)的。孩子的很多問(wèn)題其實(shí)都是父母的問(wèn)題,但很多時(shí)候父母的教育方式并不能控制孩子的行為,甚至還可以以打擊孩子的方式來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育,在“語(yǔ)言暴力”的傷害面前,孩子是很難恢復(fù)理智的,他們也更容易屈服于父母的權(quán)威。
3、在對(duì)孩子提出要求時(shí),考慮到孩子的自尊心,孩子也會(huì)體諒父母的難處,理解父母的不容易。
父母對(duì)孩子的教育就是要讓孩子感到快樂(lè),感受到父母對(duì)他的愛(ài),父母要了解孩子的需要,站在孩子的角度上,設(shè)身處地地為孩子考慮考慮,讓孩子真正感到自己在父母心中的重要性,學(xué)會(huì)理解父母,只有這樣,父母和孩子之間的關(guān)系才能和諧起來(lái),孩子和父母之間才會(huì)更加地和睦,孩子也能感受到父母對(duì)他的愛(ài),從而更加地被父母的關(guān)心所接納,這樣他們也會(huì)越來(lái)越好。
