倡導快樂教育的美國（美國對孩子的教育理念）
孩子行為習慣，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
俄國教育家烏申斯基說：“良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息?！笨梢姡囵B孩子的習慣何其重要。
很多家長對孩子的表現總是不夠滿意，是孩子天賦不夠嗎？并不是。
其實有好的習慣，孩子就可能會把握關鍵機會，在成功道路上成為贏家。
想讓孩子從同齡人中脫穎而出，培養良好習慣真的很重要。
一、積極主動：我的人生我做主
孩子需要養成的第一個習慣便是積極主動，即有意識的主導，主動出擊，參與規劃，以領導者的姿態出現，積極主動的好習慣會使孩子更容易在同齡的孩子里脫穎而出：
“小小夢想家”活動里，有的孩子會積極主動地承擔作為組長的任務，進行沙堆游戲時，其他幾個小朋友都聽從他的安排，分別負責堆砌、倒水、造型等工作，主導過程非常富有邏輯性，最終積極承擔組長的孩子的小組是前幾名完成的。
意義：讓孩子明白：對自己負責，做事積極主動；管理自己的行為、態度和情緒；做了錯事不怪別人，而應反省自己；不用別人說我也會去做正確的事情，哪怕沒有人在看。
二、以始為終：凡事都要有計劃
在生活中應該時刻提醒孩子目光要向前，做事要有始有終，不要一時興起，最后以失敗收場。
當家長一點一滴地教會孩子們什么叫做“有始有終”的時候，養成這個好習慣的他們，也會養成良好的責任意識，對于家長來講一舉兩得。
意義：做事前先定計劃和目標，努力去做有意義和能帶來積極影響的事。
三、要事第一：先工作再娛樂
在同一時間段里會需要完成好幾件事，能夠有效分清輕重緩急，為自己制定最合理可行的計劃。對于小孩子來說，他們的思維里還沒有輕重主次的概念。這時候就需要爸爸媽媽給予適當的引導，在日常生活中進行訓練。
看到過一個實驗，如何短期之內有效掌握“事件與時間”的概念：
實驗對象是一個懶惰的七歲女孩，研究員通過她的生活瑣碎為她劃分出活動清單，由媽媽進行監督。
她要做的事情包括一日三餐、游戲、電視、學習和外出散步等，放學回家以后，有兩個半小時是她能夠獨立支配的時間，可以選擇出門玩游戲、在家練鋼琴、看看電視等，每個選項的時間段為半個小時到 45 分鐘，她可以根據自己的需要自由組合。
持續了一個多月以后，實驗對象的小孩已經能夠非常完美地獨立安排自己的課余生活了。
意義：在重要的事情上花時間。不該做的事，勇于說不。讓孩子在整個成長過程中保持理性，更愉快高效地完成學習及生活中的各項事務。
四、雙贏思維，利人利己
雙贏模式是培養孩子深度思維模式、提升思考能力的絕佳途徑。普通的孩子看待問題時，只能采取單向思維，而雙贏思維能讓行為處理更加活躍。雙贏的思維非常難得，這也是現在的孩子應該被大力培養的。
意義：勇于爭取自己想要的，但是同時也會考慮別人的需求。有矛盾的時候，尋求能平衡彼此需求的解決方案。
五、換位思考：先理解別人
善于學習、理解，挖掘事件的來源和深度，對孩子個人能力的提升大有裨益。必須要求孩子首先理解他人，從他人的角度出發思考問題，尊重他人，再來考慮自己被他人理解。這種“他人第一”，自己第二的思維模式對于助力孩子成功相當有效。
美國父母們經常對孩子說的一句話就是“Show your respect”（顯示你的尊重）。用大家的老話說，這點就是學會站到對方的角度去考慮問題，先做到尊重別人，才會得到別人的尊重。
所以父母要教會孩子和人溝通時要認真聽、不打斷。你可以表示不同意，但是必須要show your respect。
意義：仔細聆聽別人的主意和情感，努力從他人角度去理解問題；聽別人說話的時候不插嘴、不打擾，并注視他的眼睛；能自信地說出自己的主意。
六、協作：合作會更好
孩子自我意識太強烈，這是養成好習慣的巨大障礙。應該培養孩子學會理解個體的差異，懂得與人合作，才能更加融入團隊中去。
意義：珍重別人的優點，向他們學習；即使別人和自己很不一樣，也能與大家友好相處；能有效地進行團隊合作，始終保持謙虛的精神。
七、磨刀不誤砍柴工，尋求健康和平衡
“磨刀不誤砍柴工”，爸爸媽媽切忌急功近利，只讓孩子專注于學習。孩子的成長應追求平衡。
意義：注意飲食、鍛煉和睡眠；多花時間和家人、朋友在一起，而不是電腦手機。
