孩子的好習慣靠的是家長對他們的耳濡目染，很多時候并非只有說教才能讓孩子懂道理，更多的是看家長如何做，自然而然的學習比刻意教育影響更深遠。
孩子后天形成的習慣，對于他們將學習來發展有著至關重要的作用。就天性而言，人與人之間的差別并不大，但為什么之后會走上截然不同的道路，靠的就是后天習慣的養成。
在生活以及為人處世中，每一個人都有鮮明的個性且各個不相同，即使是身邊的小孩子，也會發現他們會體現出不同的體質，性格，智商，潛質。
這都是因為每個人從小受到的家庭熏陶和教育各有不同，而孩子接受的知識和見聞也會有所不同。
再加上先天稟賦不同，就會養成不同的思想觀念和行為習慣。通過后天的習慣，就會讓人與人之間拉開差距。
家長在制定教育計劃的時候，既要重視人性的不同，更要注重后天教育對人行為習慣養成的作用。
成功的教育其實是從習慣養成開始的，正所謂先成人后成才，教育的核心不只是傳授知識，更要學會如何做人。
習慣是一個人在生活和學習中從小到逐漸形成的資本，養成好的習慣對于孩子的一生至關重要。
因為習慣一旦養成，人就會不自覺地在習慣的軌道上運行，尤其是學習習慣的養成很重要，不僅會關乎到將來的成績，更與他們的未來有直接關系。
所謂學習習慣就是指孩子在一定的學習情況下自動進行某些活動的特殊傾向。也就是常說得到了一定的時候，孩子會自動學習。
習慣的養成會分為三個階段：
1. 約束期
在孩子形成特定習慣后，他們會修正和約束自己，這是養成良好學習習慣艱難的第一步。在這個階段，為了幫助他們養成良好的學習習慣，一定要為孩子設立好具體的行為目標，將最具體的行為習慣當做目標，并且要將行為習慣細化成可以立即評估的內容。
比如認真讀書寫字，寫完作業之后要檢查，提前預習等等。
2. 適應期
在經歷了艱難的鍛煉之后，孩子的心理基本適應了，會有意識地堅持和約束，但也是最容易半途而廢的階段。家長一定要起到良好的監督作用。
3. 自然期
孩子順利度過前兩個階段，將約束和堅持變成了自然的行為，也就是形成了良好的行為習慣，家長可以幫助孩子評估成果，讓孩子看到自己的成功從而形成自信。
有利于激發孩子的主動積極性，提升孩子的學習效率。
習慣除了靠生物鐘和條件反射形成自覺性之外，還需要靠后天行為的約束，這是必要的。
