小孩不聽話愛頂嘴怎么辦（孩子不聽我的,老是頂嘴怎么辦）
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
Q：以前常聽別人說，孩子到了青春期就會(huì)叛逆，不好管，可我家孩子剛上三年級(jí)，就各種不聽話，跟他說什么都要頂嘴，我感覺很無力，不知道到底要怎么說、怎么做，他才能聽得進(jìn)去。
我也知道，作為父母，需要給孩子表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，我也跟他說了，有什么想法要直接講出來，可孩子根本就不是想表達(dá)自己，而是故意要跟大人唱反調(diào)，讓他做什么，他偏不。
我也擔(dān)心，孩子現(xiàn)在還小，就這么不服管，等到了青春期，我就更沒辦法了。我到底該怎么做？
簡(jiǎn)簡(jiǎn)周很多父母都不喜歡孩子“頂嘴”，大部分時(shí)候是因?yàn)?strong>孩子的“反抗”，會(huì)讓父母覺得自己的管教失效了，有在親子關(guān)系中失去了掌控的感覺。
這很容易給父母帶來無力和焦慮，就像你提到的擔(dān)憂——“孩子現(xiàn)在還小，就這么不服管，等到了青春期，我就更沒辦法了。”
可以再仔細(xì)想想，你的這種擔(dān)憂背后，有多少是出于對(duì)孩子本身的擔(dān)憂，又有多少是對(duì)“失控”的焦慮？
希望孩子聽話，是父母的需要，但站在孩子的視角，“不聽話”的行為表達(dá)，只是在捍衛(wèi)自己的自主權(quán)，想要證明自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
如果父母強(qiáng)調(diào)的是自己的權(quán)威，那么，當(dāng)孩子“不聽話”時(shí)，就會(huì)覺得被挑戰(zhàn)、被冒犯。
如果父母更看重孩子的成長(zhǎng)，那么，目標(biāo)就不是要求孩子聽話，而是站在平等的視角，去爭(zhēng)取孩子的合作。
這兩個(gè)目的是有本質(zhì)區(qū)別的。
合作有一個(gè)互相尊重的前提，而且孩子是完全自愿、樂于配合的。
但聽話未必，甚至有可能孩子只是表面的順從，實(shí)際上，真實(shí)的想法和感受都是被壓抑的。
那怎么才能爭(zhēng)取孩子的合作呢？
- 首先是共情、理解孩子，看見孩子真正的需要。
你很鼓勵(lì)孩子說出自己的想法，那么，當(dāng)孩子提出自己的想法，而這個(gè)想法跟你的期待不符時(shí)，你能夠忍住不去評(píng)判和說教嗎？這個(gè)問題可以先自測(cè)一下。
也許在你的眼里，孩子的想法和做法，都還不夠成熟，但孩子的行為背后，都是在試圖滿足自己的心理需要。
如果父母只沉浸在“我是對(duì)的”、“我是為你好”的思維里，就很難把關(guān)注點(diǎn)真正放在孩子身上，去看到他的需要。
只有你先共情、理解了孩子的感受，幫助他從情緒化的狀態(tài)，重新回到理性的狀態(tài)，他才會(huì)更愿意接受你的合理要求和建議。
- 充分尊重孩子的自主權(quán)。
如果你也習(xí)慣了對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，或是替他安排好一切，那么，你還需要調(diào)整一下這種對(duì)孩子“自上而下”的態(tài)度。
但這并不代表你不能對(duì)孩子提要求，清晰的界限也是孩子安全感的重要來源。
另外，給孩子適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，并讓他學(xué)會(huì)為自己的選擇和行為負(fù)責(zé)。
這里需要把握一個(gè)“適度原則”，如果讓孩子馬上去承擔(dān)超出他能力范圍的責(zé)任，對(duì)孩子來說是巨大的壓力。
比如，對(duì)于“要不要上幼兒園”這樣的問題，你當(dāng)然不能把決定權(quán)交給一個(gè)3歲的孩子，但穿哪件衣服去上學(xué)，你完全可以讓他自己說了算。
如果在能力范圍內(nèi)，孩子經(jīng)常有機(jī)會(huì)去滿足自己的自主需要，也就不太容易總是出現(xiàn)跟父母對(duì)抗的行為了。
- 把“管教”轉(zhuǎn)換為“合作”，引導(dǎo)孩子自己提出解決方案。
總是跟孩子講道理，哪怕你說得再有道理，他也不一定會(huì)接受，不如通過提問的方式，來啟發(fā)孩子的思考，引導(dǎo)他“自己管理自己”。
如果這對(duì)孩子來說，暫時(shí)還有一定的難度，你可以通過家庭會(huì)議的方式，和孩子一起來探討。
千萬別開成了“家庭批斗大會(huì)”，把孩子當(dāng)作你的“同事”，你提出一個(gè)正困擾你們、需要改善的問題，讓孩子加入到討論和決策過程中來。
這么做的好處是，孩子會(huì)更加覺得自己受到了尊重，也更愿意與你達(dá)成合作，而且孩子參與了決策的過程，自己也會(huì)更有動(dòng)力去執(zhí)行。
總之，孩子不聽話、愛頂嘴，未必是壞事，如果你能轉(zhuǎn)換一個(gè)視角，就會(huì)對(duì)孩子有不同的理解和發(fā)現(xiàn)。
不要一直糾結(jié)在“怎么讓孩子更聽話”這個(gè)問題上，先按個(gè)暫停鍵，問問自己，你究竟在意的是孩子的成長(zhǎng)，還是僅僅只是為了撫平自己下意識(shí)的焦慮？
多追問自己幾個(gè)問題，答案自然就浮現(xiàn)在你的心里了。
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