孩子的樂趣就是這么簡單（小孩子的樂趣就是這么簡單）
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
當孩子對學習有所抵觸或是不愛學習時，很多父母都會對孩子說這樣一句話：“吃不了學習的苦，將來就得吃更多生活的苦！”
看到這句話，你是不是從中看出了這樣一層意思：“學習是一件很辛苦的事。”那么，既然是“辛苦”的事情，做起來當然也就不太愉快了，而不得不需要犧牲玩耍的時間或休息的時間，用意志力去要求自己學習很多內容的時候，“辛苦”是不是也就升級成“痛苦”了呢。
遇到學習不認真的孩子，家長們一般是怎么做的呢？
一般的家長，在面對孩子不認真學習時，常用的有4種方式：第一種是給孩子“畫餅”，描繪認真學習將會帶來美好將來的畫面，試圖通過讓孩子對未來的美好產生渴望，而催生出“認真學習”的動力，當然，也會告訴孩子，如果不認真學習，將來的生活會有多么的失敗和糟糕。
第二種是“大棒”威脅，用父母的權威，時時督促孩子必須認真學習。這樣的父母，一般都認定孩子是沒有自知力和自控力的，必須要有大人的嚴加管教和時時督促，孩子才會認真學習。
第三種是用“賣慘”的方式動之以情，告訴孩子生活的不容易，父母養大孩子的艱辛，試圖喚醒孩子內心的愧疚感，用“動之以情”打動孩子，用這樣無形的精神壓力，企圖讓孩子認真學習。
第四種是用“誘惑”的方式許之以利，給孩子制定學習目標，達到之后給予物質上的獎勵，把孩子想要的東西，當成“認真學習”的獎賞，以此來激勵孩子認真學習。
而這四個方式，背后都有一個相同的邏輯：學習是苦的。孩子不好好學習，要不就是自己吃苦、要不就是父母受苦，而因為學習是苦的，所以，需要獎勵來慰藉，就像吃藥很苦，要吃糖一樣。
那么，為什么會形成“學習是一件痛苦的事”這樣的認知呢？
“學習”這件事的本身，并沒有“痛苦”與“快樂”之分，只是因為不同的人對學習的感受不同，從而帶來了不同的認知，才有了“苦”與“樂”的說法。
每個孩子在最初接觸到學習的時候，幾乎都是有著強烈的好奇心的，這種好奇心怎么轉化成興趣，興趣又能否持續維持下去，父母的引導最為重要，如果引導方式錯誤，則會讓孩子失去對學習的興趣和動力，產生“學習是一件痛苦的事”的認知。
最常見的錯誤引導方式有：孩子學習的方式和過程過于枯燥，無需法引起孩子的興趣；當孩子表現出某一方面的興趣時，父母過于急燥的逼迫孩子去學習，反而讓孩子失去了興趣；功利心太重，過早的把學習和孩子的未來成就和利益結合到一起，讓孩子產生反感；在獎勵或懲罰上處理不當，對孩子應當做好的事進行獎勵，對孩子明顯做不到的事進行懲罰等。
怎么讓“學習”這件事，變得不再“痛苦”，而是“有趣而快樂”呢？
想要讓孩子認真學習有兩個關鍵：一個是學習動力，一個是學習能力。所以，要想把學習這件事做好，要做的就是“點燃學習的動力、提升學習的能力”。
首先，要改變對于學習的認識：學習并不是一件痛苦的事情，它是可以充滿樂趣的。有了“學習是快樂的”的認知之后，才能更容易幫助孩子點燃學習的動力，當學習的動力穩定下來，再進一步提升孩子學習的能力。
然后，父母要在孩子3.5歲-5.5歲的書寫敏感期，6-9歲的文化敏感期，做好孩子學習上的引導，讓孩子形成“學習是快樂的”的關鍵印象，避免孩子產生“學習是痛苦的”心理認知。
最后，孩子對世界的認知，是以自己的感受為主要準則的，父母要尊重和理解孩子的心理需求，用“以人為本”的方式與孩子相處，讓孩子對父母產生接納和信任的感受，父母才能更好的對孩子的學習，進行正確的引導。
培根說：知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。保護好孩子的好奇心，讓孩子在知識的學習上感受到快樂，是父母在引導孩子學習的過程中，要努力去做到的事情。當孩子覺得學習知識是一種快樂時，想要孩子認真學習也將不再是一件困難的事。
