原生家庭對孩子的影響（原生家庭父母性格對孩子的影響）
孩子行為習慣，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
作為孩子，未來是否要成為一個有人性、有品格、有能力的人，讓家庭幸福，讓社會祥和的人。
都取決于童年時，父母是如何培養和撫養的，簡單來說，就是孩子未來所呈現的行為和態度。
都來源于童年時的經歷和環境，一個人將來是否會犯罪或是否成為對社會有用的人，其實都與他出生后，父母對她的家庭養育緊密相關。
一位教育專家說過：
優秀孩子是優質教育的成果，問題孩子是問題家庭的產物。
養育孩子是一個即漫長又費心的過程，養育孩子的過程中，稍有不慎，就容易讓我們的心血付出東流。
作為父母，我們在關注孩子的學習和培養孩子能力的時候，更要關注孩子的情感和心理健康培養。
一個情感及心理健康的孩子，是一個會顧及他人感受，并且遇事能站在對方角度思考問題的人。
心理學家李玫瑾也曾在《心理撫養》一書里面寫到，一個人有沒有“人味”，那就要看他對人間悲歡離合的感悟，以及他帶給別人和社會的感受。
一個人如果能讓身邊的人感到舒服以及幸福，又能為社會做出貢獻，這應該是父母最開心的事，能養育出這樣的孩子就是父母最大的功德。
從這里可以看出，一個人長大后會成為什么樣的人，其實都取決于童年時父母是否給予孩子正確的觀念。
1、
如這次唐山打人事件，因白衣女孩不甘于被調戲，出聲拒絕，就招來了陳某等人非人的暴力對待。
可想陳某的原生家庭是怎么樣的，一個充滿暴力的孩子背后，必定有一個充滿暴力的父母。
父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子，所以，孩子成年后出現的行為以及習慣，都是父母的折射。
就像陳某，遇到不順他意的事情，他就打人，童年他可能也時常被打，或者他父母也是用暴力解決問題的。
又或者是他父母時常溺愛遷就他，小時候遇到得不到的東西時，就撒潑打滾也要蠻橫得到。
假如是被父母溺愛長大的孩子，遇事只會撒潑打滾，那長大后就會養成，我想要的東西，就要趕緊給我。
而不知道，人做事情是有界限的，有些事情可以做，有些事情不可以做。
因為沒有及時正面引導，就導致這類孩子長大后，遇到不順他意的，就喜歡用暴力和哭鬧來解決問題。
如陳某，如果孩童時期，他犯錯了，或者撒潑打滾想要得到一樣東西時，他的父母則是蹲下來同他好好分析。
又或者把他摟在懷里，輕聲卻嚴肅地問他：“這樣做你覺得對嗎？
我想如果陳某父母，在他小時候是用好好說話的方式教育陳某，那他長大后就不會蠻橫暴力，也會好好對別人說話，而不是遇事就暴力解決。
心理撫養書中寫到：
父母給孩子什么，孩子就會給別人什么，父母希望孩子將來做一個什么樣的人，那就要以什么樣的方式對待他。
這也是為什么我一直強調心理撫養的重要性，因為孩子長大后出現的行為以及習慣都與他童年時，父母對于他的教養和管教密切相關。
作為父母，我們養育孩子時，不單單是只為孩子創造富足的物質條件就好了，還要有富足的心理養育。
簡單來說，就是在孩子童年時期，給予孩子足夠的愛和安全感，以及正確的觀念，陪伴孩子慢慢成長。
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心理撫養書中寫到：
一個從小沒有被愛過的人，怎會懂得愛別人？
一個從小沒有感受過快樂的人，怎會擁有陽光健康的心態？
一個從小沒有被尊重過的人，怎會尊重他人的權利？
一個從小沒有被善待過的人，怎會善待他人？
很多孩子，成年后走向犯罪，其實很多事情不是他天生是壞人，而是后天環境中沒有人給予他足夠的愛以及安全感和正確的觀念和引導。
俗話說：
人的胃口是喂出來的，人的脾氣是帶出來的，正確的觀念是嘮叨出來的，人的殘忍是孤弱無助熬出來的，無恥是百般遷就寵溺出來的。
作為父母，如果我們在孩子愿意聽我們嘮叨的時候，用心陪伴和教導孩子，而不是為了事業，一直疏忽孩子。
那孩子成年后，一定會成為一個對社會以及他人有貢獻的人。
而不是，等孩子長大了，我們才醒悟和后悔為什么在孩子小的時候，沒有悉心教育孩子，而悔之晚矣。
人的成長就像樹的生長一樣，具有不可逆性，也不可推倒重來，孩子的成長是有階段性的。
每個階段有每個階段的任務，一旦錯過某個階段，再想彌補，就需要成倍地付出，但有時成倍付出，也不一定能把孩子教好，因時光不可逆。
2、
就像我近段時間，為了照顧老公，每天早起去醫院，晚上摸黑回家，也就少了很多時間陪伴孩子。
開始時間短還行，持續一個多月后，孩子就開始哭鬧，特別是最近幾天，孩子哭鬧得更加厲害。
我就問孩子，為什么哭，孩子說想媽媽，不想奶奶吵我。
我說奶奶吵你，是你犯錯了，還是怎么了呢？假如是你錯了，奶奶當然要說你，但如果沒錯，你也可以提出來。
孩子說，我說了，奶奶還說我，這時，孩子非要拉著我，讓我給奶奶說，不要吵她，為了尊重孩子，我走到了奶奶面前。
我說，媽孩子最近情緒不穩定，你同她好好說話，媽媽聽到后，就說，寶貝奶奶怎么吵你了。
你哭了，我就說不讓你哭，你哭了大人看了心里多難受，后面你一直哭，我就說以后不再管你了，不理你了。
我看媽媽情緒不穩定，我就說，你好好同她說話，你現在說以后不管她不理她，就是帶著情緒。
孩子雖然小，但她能感受到你的情緒是否開心，所以，你想讓她聽話，你就要好好對孩子說話，而不是生悶氣。
說一些不理她不管她的話，這樣并不會讓孩子停止哭泣，反而會讓孩子感覺到害怕以及沒有安全感。
當孩子犯錯時，你對孩子的行為不滿，你可以提出來，而不是自己生悶氣，讓孩子猜測你的心思。
好在媽媽也是明事理的，我們聊過后她開始好好同孩子說話，而不是繼續帶著情緒和孩子說話了。
說到這里我想表達的是，父母用什么樣的情緒和態度來養育孩子，對于孩子的成長來說真的太重要了，就像我媽媽，最近情緒不好。
可以說有點焦慮，但她卻把大人的煩惱和焦慮，在管教孩子過程中，不自覺地傳遞到孩子身上。
孩子呢？
她是名副其實的吸水紙，他會吸收父母和長輩們們沒有說出來的憤怒、恐懼、悲傷、焦慮、暴怒以及壓力。
當父母產生不良情緒時，管教就會出現問題，當管教出現問題時，我們的家庭氛圍和態度就會出現問題。
所以，要想孩子健康成長，首先要注意自己的情緒和態度，讓孩子感受到父母的愛和溫暖。
當孩子感受到父母良好的態度以及溫暖和安全感愛時，父母管教起孩子來，也會變得毫不費力。
心理學家說：
把孩子教好，重點其實不是孩子，應該是先教育好大人，如果大人不改變，孩子的心理問題就不能解決。
