孩子成績跟不上不愿學怎么辦（孩子學的都會成績上不去咋回事?）
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
前些年，我在一家培訓機構工作，每年的寒假和暑假班，都會來很多的孩子來補習功課，印象比較深的是一個來自省內周邊城市的孩子，上初中的一位男孩子，性格有點靦腆，但跟他說話時，都是很認真聽著，眼睛還有著光。
剛過來時，看他的成績，在班級中游的水平，成績不出色，來到培訓班后，聽講課老師反映，上課聽課倒是挺認真，剛開始下課不好意思問老師問題，后來慢慢的熟悉了，課間也會問老師問題。。
假期結束后，每個周末會趕過來上課，很努力在學習，從學習狀態就看得出來，后來，中考時，這個孩子考入了當地城市最好的高中。
后來，跟孩子聊天，才知道，這個孩子來機構學習時，正是家里遇到了一些事情，孩子突然間長大，開始主動學習，這才有了后面成績的提升和考入了好的學校。
現在，自己也是當了兩個孩子的父母，每天開始監督和輔導自己的孩子學習，通過這些年里經歷的各種事情，其實也在思考，孩子成績不好，不愿意學習，到底是什么原因？
這絕對不是孩子智商的問題，畢竟大部分的孩子智商都是差不多的。在課堂上學習的內容也是一樣的，需要掌握的知識點要求也是透明、公開的。
有時候就在想，這其實取決于家長對于孩子的引導，取決于在這個信息焦慮的時代，如何讓孩子掌握真相，如何擁抱科學的邏輯和思考力，找到自己內心的目標。
愛爾蘭物理學家、癌癥研究專家，牛津大學博士后研究員格蘭姆斯博士在《非理性決策：在信息焦慮的時代如何掌握真相》中，就提出我們身處信息大爆炸的時代。面對各方如潮水般涌來的信息，我們常常難辨真假是非，不可避免地形成一些錯誤的認知。主要的原因在于，人類本就是非理性的，信息的傳播常常會利用這些弱點大做文章。
在《非理性決策：在信息焦慮的時代如何掌握真相》中，格蘭姆斯博士深入探討了這個主題。他對于利用人類非理性的諸多陷阱進行了全面剖析，輔以大量生動案例的講解，并給出了實際的建議，幫助我們培養理性的科學精神，掌握真相，更好地做出判斷和決策。
在書中，就提到一個點，比如2016年斯坦福大學的研究者曾測試過初中生、高中生和大學生，對于當下不同文章可信度的評估能力，結果“令人灰心”，總體而言，證明年輕的學生們很容易被誤導，把可疑的信息來源當做正當的途徑，甚至不知道該用什么方式評估信息來源的合法性。
對于當今生活在數字時代的學生，使用電子產品和網絡的便捷性，讓網絡上各種刺激聳動的內容，都對孩子的信念和成長產生了不可估量的成長。同時，小說、游戲等虛擬性信息的傳播，也讓孩子容易沉迷其中，影響了大腦的獨立思考。
想想看，不僅僅是孩子如此，很多成年人，包括家長又何嘗不是如此？
比如：下班后沉迷于網絡短視頻、電子游戲、小說的世界里，對于網絡上各種真真假假的信息，很難做到分辨真假、冷靜思考。
所以，在讀《非理性決策：在信息焦慮的時代如何掌握真相》這本書，就在想，書中提到的各個容易讓我們大腦犯錯的原因，通過真實案例的展示，讓我們展示了我們日常對自己生活細節的思考，讓自己發現，原來我們自己的思想、情緒、記憶與感覺比我們想象中的更容易被改變。
以孩子的學習為例，通過書中對于理性思考能力的探討，其實，我們就可以認識到，拋去孩子對網絡上一些錯誤的認知，比如不念書當網紅、明星照樣掙大錢、學習多了就成了書呆子等非理性的言論。
學習成績的提升，最終是取決于孩子理性的思考，內在相信自己的力量、極強的欲望。
想想看，初中、高中的知識點，都是相對固定和有題型答題技巧的，只要孩子愿意學習，愿意相信知識可以改變命運、相信自己通過努力和下笨功夫，可以提升自己的成績，那么，孩子總歸是會激發出內心的斗志，來努力學習，靠近自己的理想，最終考上理想的學府。
對于家長而言，最重要的不是強迫孩子學習，而是通過對自己孩子的深入了解，采用因人而異的施教方式，讓孩子內心的欲望激活，幫助孩子找到想學習的欲望。
育兒先育己，家長的認知影響著孩子的感知。
《非理性決策：在信息焦慮的時代如何掌握真相》書中通過真實有趣的故事來探討的各種話題，會讓我們讀過的人學會運用分析思考和科學的方法來提升我們的思考能力。
也會讓家長改變自己的認知，點燃孩子和自己內心的火焰，讓孩子明白，命運是掌握在自己手里，只要努力，就能創造無限可能！
