1歲孩子精細動作發展（教一周歲寶寶做動作）
導讀：1歲的寶寶可以開始教育嗎？要怎么教育？我相信，這是每一位新晉爸媽最感興趣的問題。誰不想擁有一個聰明伶俐的寶貝呢？
孩子行為習慣，左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，孩子行為習慣對孩子一生影響極為重要，特別是良好的行為習慣的養成，需要父母的身教為榜樣，家長你做到了多少正向榜樣。？
文/37度暖爸
首先，可以肯定的是1歲的寶寶已經可以開始教育了，而且必須教育！其實，從寶貝出生后，就可以有意識地、人為地進行教育了。需要根據當下寶貝的年齡特點和發展任務來確定教育的方式是怎樣的。
額外多說一點：教育并不是說教！也不僅僅指學校、幼兒園的教育。和孩子的學習一樣，教育也有多種形式，教育的目的是為了幫助個體更好的發展。對于3歲以前的寶貝來說，最好的教育就是給予大量且豐富的刺激，同時給予大腦發展所需要的豐富營養。
第一，對于0-3歲的寶貝來說，他們發展最快的不是身體，而是大腦。大腦既是人類思考、認知的物質基礎也是人類心理發展的物質基礎。所以，對于寶貝教育之前最重要也是最基礎的一項就是保證寶貝大腦發展的營養供給。
從腦容量來說，寶貝剛出生時，腦容量約為成人的25%，而到了3歲，寶貝的腦容量接近成人腦容量的90%，這樣的發展速度，不可謂不驚人！所以，適當的營養物質供給，補充大腦發展所必須的營養物質，尤為重要。
建議：給孩子選擇DHA，補充日常食物中攝取不足。DHA是大腦的重要組成部分，約占腦脂質的10%，可以有效促進寶貝大腦發育。
第二，給到寶貝足量的刺激。寶貝剛出生時，大腦中約有一千億個神經元，但只有約17%是相互聯結的。大腦遵循用進廢退的原則和突觸修剪原則，什么意思呢？用進廢退，比較好理解，新的刺激形成新的神經元聯結環路。例如：寶寶學會了用手抓握東西。
突觸的發展大約會在3歲左右達到巔峰，約是成人的兩倍，目的是為了適應寶貝的各種學習需求，能夠存儲更多的信息量。然而，并不是所有的信息都有用，大腦會選擇一些“無用、多余”的信息、突觸，進行清除。
建議：豐富、大量、適合寶貝發展特點的刺激，是對1歲左右寶貝教育的關鍵，或者說是對3歲前寶貝教育的關鍵。例如：豐富的顏色、多樣事物的認知?？梢哉f，這個世界對于寶貝來說任何一件事、一種事物都是值得探究的，哪怕是在我們成人眼中普通到不能再普通的東西，對寶貝來說也是非常有趣的。
那么，日常生活中，父母親應該從哪幾個方面入手呢？應該從粗大動作、精細動作、認知、感知覺發展方面來進行教育引導。
第一，從粗大動作發展方面來說，寶貝應該具備扶站—牽手走路—獨立走路—爬梯、倒走—蹲下起立并保持平衡—嘗試行走加速—跑步—停止行走，等方面的大動作發展。
第二，從精細動作發展方面來說，寶貝應該具備抓握—雙手分別抓握—蓋瓶蓋—將小球放入瓶中—手呈鉗形抓握—把湯匙送入嘴中—有目的的扔物品—會翻書—嘗試自己穿衣、吃飯—可以用拇指和食指鉗起物品。
第三，從認知和感知覺方面來說，寶貝應該具備可以指認物品和書中物品—喜歡聽故事—喜歡看彩色圖片—有明顯的觸覺喜好和厭惡—可以重復某一重要詞匯—能撿回滾動的小球—會索要東西等。
注意：上述內容大約是1-2歲寶貝的發展狀況，其中也會存在個體差異，父母不必糾結于做到做不到的問題。
建議：經常到戶外，有利于寶貝發展行走、奔跑、攀爬等粗大動作的發展；在家中準備一些積木，可以訓練寶貝手部小肌肉群的發展和精細操作的發展；感知覺和認知的發展除去日?；又猓€需要增加繪本閱讀的時間。
結語：運動、操作、繪本、音樂、對話、親子互動，這些內容對于寶貝來說，都是非常新鮮且良好的刺激。適量的刺激，可以有效促進寶貝大腦的發育和突觸的鏈接。
