相比陪學(xué)，相信，更多家長渴望放手。
培養(yǎng)孩子過程中，家長都有“放手”的概念，卻又迷茫不知該如何放手。
什么時候放手？
從哪些方面放手？
放手到什么程度？別一不小心，放手變放縱。
這些都是我們需要弄清楚。不弄清楚這三個問題，放手有時會有驚喜，有時會變驚嚇。
一、放手標準如下:
1、培養(yǎng)了一定的好習(xí)慣后才可以放手。
2、有了一定的規(guī)矩后才可以放手。
3、有了一定的基本功（學(xué)習(xí)流程，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，考試技巧）后才可以放手。
還沒有一定的好習(xí)慣好規(guī)矩和基本功，就急急忙忙放手，某個層面來講是對孩子不負責(zé)任哦。
相反，孩子已經(jīng)有了一定的好習(xí)慣好規(guī)矩和基本功，如果還不放手，孩子永遠長不大，家長永遠糾結(jié)焦慮。
二、從哪些方面開始放手:
建議先從生活方面開始放手，從小事開始放手，比如:獨立睡覺，自己洗襪子內(nèi)褲，自己清理書包……
這里的放手不是完全不管，是放手讓孩子自己動手、自己做，家長看在心里，適當(dāng)提出質(zhì)量要求或提出自己的疑問。
放手也是一個循序漸進的過程，不可以想著放手，突然，斷層式的什么都不管。
三、放手的時間:
放手的具體時間時機，是嘗試出來的，是不斷試驗出來的。每個孩子的個體發(fā)展不相同，所以，沒有統(tǒng)一的最佳放手時機，家長注重的培養(yǎng)點不同，培養(yǎng)時間不用，放手時機就會完全不一樣，這個得嘗試，得大膽嘗試。
什么時間放手，從哪個著手點開始放手，放手到什么程度，這些都需要家長有一定的考量，并進行反復(fù)地嘗試。不行的話，再退回去，慢慢放手，適當(dāng)放手，讓孩子自己做。
另外，建議:
1.給孩子時間，讓他自由支配；人生需要留白，哪怕每天只給孩子30分鐘自由支配都好。
2.給孩子沖突，讓他們討論；在討論中，比較不同意見，孩子的思維能得到更好的發(fā)展。
3.給孩子權(quán)力，讓他選擇；培養(yǎng)孩子的選擇能力很重要，人生是由無數(shù)個選擇組成的。
4.給孩子機遇，讓他抓住；或者讓他抓不住；讓他明白抓住機遇的重要性。
