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–這是澄彤之家的第133篇文章–
這段時間看著網上的推薦給孩子買了不少的數學啟蒙的書籍，可以買回來后，發現有些書挺好的，但是并不一定適合小學低年級的孩子閱讀，為了避免其他家長盲目的入坑，今天就說說那些不太適合小學低年級孩子購買的書籍吧。
給孩子的數學三書
這套書其實聽過的，而是不太適合小學低年級的孩子閱讀。
據說楊振寧先生小時候都是看這套書長大的。
這本書是著名數學家劉薰宇寫的，寫作方式是民國時期的白話文的方式，語言表達風格與現代漢語的表述風格有很大的差異。小學低年級的孩子對于閱讀這種白話文的書籍會存在著一定的難度，可能無法正確理解文章的意思。
書中確實講了很多經典的數學問題，比如雞兔同籠，爬樓梯，過河等等問題，也講解得很好。如果孩子的語文閱讀能力在線，4年級的孩子閱讀這套書還是挺好的。所以可以推薦給高年級的孩子閱讀。
數學女孩
這本書是從圖書館借的。日本作者結城浩寫的，日本知名技術作家，在編程語言、數學、加密技術、設計模式等領域編寫了很多受歡迎的入門書。代表作有《數學女孩》系列，《程序員的數學》、《圖解密碼技術》、《圖解設計模式等》 。
《數學女孩》系列在日本已經發行6部了，國內出版了4部，還有《數學女孩——費馬大定理》、《數學女孩——哥德爾不完備定理》、《數學女孩——隨機算法》
書中的主人公剛升入高中，與“數學才女”米迦爾以及“可愛學妹”泰朵拉結伴在數學王國中漫步、探究數學之美的故事。剛開始自己看，還覺得有點二次元的感覺，《數學女孩》實際上是本非常優秀的初等數學科普作品。“修羅場”沒少多少，硬核的數學內容也一樣不落。一開始就是斐波那契數列，嘗試著如何使用生成函數求得斐波那契數列封閉表達式（即通項）。
沒看這本書之前，從來沒有想過，數學還能這樣解析，因為對于80后的我們從小到大就是做數學題，解題。
這本書最大的特點是：對于思考的過程的體現。書中的主人公對于許多問題的思考，可能是錯誤的，也可能是不完善的。可“米嘉爾”總能對同樣的問題有更好、更完善的解決方法。那“我”所做的思考就是無意義的么？真正的“數學之美”或許就應藏在堅持不懈追尋“解”的過程中，比起漂亮的“正解”，七扭八歪、費盡心思才到達目的地的“解的過程”帶給書本外的我的東西更多。
這本書適合已經上初中的孩子閱讀。
《X的奇妙之旅》
這本書也是從圖書館里借的，并沒有想給孩子看，借之前就知道這本書可能不太適合低年級的孩子看。但是這本書的前幾章，我們家孩子還是看了看，也不知道他看懂了沒有。
本書的第一章，數學：從企鵝的“魚”訂單到無窮大 。數字是怎么來的，為什么人類發明了數字，從餐廳里的訂單說明數字的重要性。還有交換律，為什么負負得正，以及數的發展，從小學生最開始認識的整數、分數、小數、負數等等到有理數為什么會出現的。其實第一部分有關數的內容，小學生可以做到一知半解的。
后面就開始涉及到不同的數學知識，其中有一個章節就是關于冷熱水龍頭一起灌滿浴缸需要多長時間？是不是小時候都陷于過這種應用題里無法自拔，為什么要一邊開著水龍頭，一邊放水呢，不是閑得慌嘛。看完后你會發現原來還可以這樣去解答應用題的。
這也是一本適合初中孩子好好閱讀的一本數學的書。
數學是宇宙萬物存在的基礎，當然也包括人類，但是我們中卻很少有人能很好地掌握這門通用語言，體驗它的智慧、美麗和樂趣。這本啟迪智慧而又妙趣橫生的書旨在對專業、枯燥的數學語言……
下一期就聊聊適合小學低年級階段閱讀的數學啟蒙書吧。
