美國(guó)家庭教育的原則（美國(guó)教育孩子的十二法則）
孩子一生要經(jīng)歷的三種教育：家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育，其中，家庭教育對(duì)孩子的影響尤為深遠(yuǎn)。談起教育，家長(zhǎng)們也有很多心得和經(jīng)驗(yàn)。那么，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母需要注意哪些呢？
家庭教育是每一個(gè)父母必修的課程，國(guó)家也推出家庭教育促進(jìn)法，主要是如何通過(guò)家庭教育的培養(yǎng)，讓孩子身心健康成長(zhǎng)的，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：家庭教育應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：第一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)，第二個(gè)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，第三個(gè)孩子的完成學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
“十二法則”是從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)衍生出來(lái)的。對(duì)熟知少兒身心成長(zhǎng)過(guò)程的專業(yè)教育人員來(lái)說(shuō)，這些只不過(guò)是最基本的常識(shí)。在美國(guó)，很多普通家長(zhǎng)也會(huì)通過(guò)請(qǐng)教學(xué)校老師輔導(dǎo)員或參與兒童組織志愿服務(wù)接受培訓(xùn)，而掌握較為專業(yè)的教育法則，運(yùn)用到家庭教育中去。因此這些法則貫穿于美國(guó)從社會(huì)、學(xué)校、到家庭的少兒教育之中。
1. 歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)；
2. 希望法則：永遠(yuǎn)讓孩子看到希望；
3. 力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)；
4. 管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任；
5. 聲音法則：要傾聽(tīng)他們的聲音；
6. 榜樣法則：言傳身教對(duì)孩子的榜樣作用是巨大的；
7.求同存異法則：尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們；
8. 懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理，慎用；
9. 后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果；
10. 結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限；
11. 二十碼法則：尊重孩子的獨(dú)立傾向，與其至少保持二十碼的距離；
12. 四W法則：任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起(who)在什么地方(where)，在干什么(what)以及在什么時(shí)候回家(when)。
美國(guó)有著靈活的教育制度，其教育也一向以輕松、活潑、互動(dòng)為主。雖然在生活習(xí)慣上以及文化習(xí)俗上，每個(gè)國(guó)家各有不同，但是孩子的天性大部分是相同的，子女教育上也有著相通的地方。孩子的教育問(wèn)題，向來(lái)是每個(gè)家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。如今，“教育規(guī)劃，身份先行”已經(jīng)成為眾多家長(zhǎng)在規(guī)劃孩子未來(lái)成長(zhǎng)之路時(shí)的一個(gè)重要選項(xiàng)！而除了美國(guó)之外，歐洲地區(qū)的教育也開(kāi)始受到國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)們的關(guān)注。
由于疫情導(dǎo)致的封鎖限制，導(dǎo)致富人們沒(méi)辦法進(jìn)行全球范圍內(nèi)的流動(dòng)。據(jù)調(diào)查顯示，有將近25%的超高凈值人士計(jì)劃申請(qǐng)第二身份以應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，這一數(shù)字在一年內(nèi)增長(zhǎng)了50%。可以見(jiàn)得，第二身份已經(jīng)成為了富豪們公認(rèn)的，后疫情時(shí)代的生活必需品。在后疫情時(shí)代，擁有第二身份已經(jīng)成為投資、生活、教育等各方面不可或缺的一部分。一個(gè)高含金量的第二身份，其具備的全球通行、資產(chǎn)分配、稅務(wù)規(guī)劃、教育捷徑等優(yōu)勢(shì)可以為生活提供多一份選擇，多一份保護(hù)。成為擁有“多重身份”的“世界公民”要更加安全，也是保護(hù)財(cái)富的重要策略之一。
