你對化學(xué)這門學(xué)科的認(rèn)識（學(xué)不會化學(xué)）
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，共學(xué)習(xí)九個學(xué)科，分別是語數(shù)外、物化生、史地政這九個學(xué)科，化學(xué)是最后一個接觸的學(xué)科，一般到初三才會接觸，很多家長在詢問能否分享一些化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，覺得孩子們學(xué)著最后一個學(xué)科相對來說較為困難。
其實化學(xué)距離我們生活非常近，可以說無處不在，找到化學(xué)的興趣點，學(xué)起來孩子非常“好玩”的。任何學(xué)科都是這樣，只要找到學(xué)科特點，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，成績提高也就指日可待。
一、初中化學(xué)學(xué)科特點
化學(xué)是學(xué)生初三才開始學(xué)習(xí)的一門科目，初中化學(xué)學(xué)科特點是接觸的新概念多、需要記憶的內(nèi)容散、做題大多偏基礎(chǔ)，但也有部分題綜合性較強，尤其是與實驗、圖像、計算相關(guān)的題目，要求學(xué)生做到：
1. 預(yù)習(xí)：提前熟悉課本，填寫學(xué)案知識點，預(yù)習(xí)過程中看不懂的做標(biāo)記，上課重點聽；
2. 上課：跟著老師思路聽課、記筆記，明確重點知識點，下課復(fù)習(xí)記憶，化學(xué)記憶知識點類似背英語單詞，適合少量多次，利用零散時間，多重復(fù)；
3. 做題：分為基礎(chǔ)題和綜合題。
①基礎(chǔ)題只要記住知識點一般就能做出來，通過習(xí)題練習(xí)也相當(dāng)于再次鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)；
②綜合題除基礎(chǔ)知識外，對做題思路總結(jié)、做題靈活性也有一定要求，課上重點聽老師講解的思路，主要是圖像分析題、實驗探究題及部分計算題，這類題需要整理錯題本，重點整理相關(guān)知識點、做題思路及類似的題型考法，梳理清楚思路后再練習(xí)幾道同類型的題進行鞏固；
4. 復(fù)習(xí)：
知識點：建立知識框架，先確定各單元所學(xué)知識點的大框架，然后梳理對應(yīng)的具體知識點，做到從簡到繁，從整體到局部的記憶；
做題：先做單一知識點的，掌握好后做單元模塊綜合、階段測或中考套卷練習(xí)，注意限時訓(xùn)練。
二、典型例題
講解一個我們當(dāng)?shù)亟衲曛锌嫉睦}：
利用化學(xué)方程式的計算（2020年中考化學(xué)第25題，試卷最后一題，8分）
【題目】“蛟龍?zhí)枴笔俏覈兄瞥龅拇笊疃容d人潛水器。為保證載人潛水器長時間潛水，需要在潛水器里配備供氧裝置。過氧化物供氧是一種常見的供氧技術(shù)，原理是用過氧化鈉（化學(xué)式為Na2O2）固體常溫下與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和氧氣。若用這種方法制取96g氧氣，則至少需要多少克過氧化鈉？
【分析過程】
解題思路——三讀題
一讀：主要任務(wù)是找出題中涉及到的化學(xué)變化，正確書寫化學(xué)方程式；
二讀：主要任務(wù)是抓住題中關(guān)鍵詞，找出題中所給出的數(shù)據(jù)，與化學(xué)方程式中物質(zhì)的關(guān)系；
三讀：找出已知量與所求未知量之間的關(guān)系，列式、求解、作答。
一、首先正確書寫方程式 ，化學(xué)方程式分為課本基礎(chǔ)方程式和陌生方程式，基礎(chǔ)方程式需記憶，陌生方程式需讀題獲取信息確定反應(yīng)物和生成物，然后配平，配平方法：
①讀題找出題給反應(yīng)物生成物，該題中就是反應(yīng)物過氧化鈉和二氧化碳，生成碳酸鈉和氧氣；
②配平方程式，在化學(xué)式前配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)（并使之成最簡整數(shù)比），使反應(yīng)物和生成物中各元素的種類和原子個數(shù)都相等（遵守質(zhì)量守恒定律），配平方法有多種，例如觀察法、最小公倍數(shù)法、奇數(shù)配偶法等，該題用了“定1法”，
即從組成或原子數(shù)較復(fù)雜的化學(xué)式入手，令其計量數(shù)為“1”，推求其他化學(xué)式計量數(shù)。該題令Na2CO3系數(shù)為1，根據(jù)鈉原子、碳原子個數(shù)守恒確定Na2O2，CO2系數(shù)為1，再根據(jù)氧原子守恒，方程式左邊氧原子總數(shù)為4，可確定O2系數(shù)為1/2，化學(xué)方程式系數(shù)必須為整數(shù)，前后系數(shù)×2，配平結(jié)果2Na2O2＋2CO2 — 2Na2CO3＋O2
③標(biāo)明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)。液體中氣體用“↑”，液體中生成固體用“↓”，但當(dāng)反應(yīng)物和生成物中均有氣體或固體時，不須注明，然后將“—”改成“=”，該題無條件和特殊情況，方程式書寫結(jié)果即為：2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2
二、利用化學(xué)方程式進行計算
①根據(jù)題意設(shè)未知量, 設(shè)制取96g氧氣，需要過氧化鈉的質(zhì)量是x (注意：未知數(shù)x不能帶單位)
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式， 2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2
③寫出相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和題目中分析出的已知量、未知量，已知量是O2相對分子質(zhì)量32，質(zhì)量96g，未知量2Na2O2相對分子質(zhì)量156，質(zhì)量x
④列出比例式，求解: 156/x＝32/96g 或 156/32＝x/96g，兩種比例關(guān)系均正確，解得x＝468g，
⑤簡明地寫出答案。
【解題過程】
解：設(shè)制取96g氧氣，需要過氧化鈉的質(zhì)量是x
2Na2O2＋2CO2＝2Na2CO3＋O2
156 32
x 96g
156/x＝32/96g
解得x＝468g，
答：制取96g氧氣，則至少需要過氧化鈉468g。
每個學(xué)科特點不同，但又有千絲萬縷的聯(lián)系，我們只有真正認(rèn)識到學(xué)科的本質(zhì)，才會找到學(xué)科的突破點，像課堂的名師培訓(xùn)班，里面有很多清北畢業(yè)的高材生，更有理科狀元親授解題思路和方式方法，專門研究中高考，對考試的考綱考點都非常有經(jīng)驗。
因為考試我們要的是總分，所以對于試卷的題型內(nèi)容，統(tǒng)籌規(guī)劃能力顯得非常重要，高途課堂是名師會針對于解題思路和方法，讓每個孩子“學(xué)有所法”。如果孩子此時對成績提高感到迷茫，那么家長不妨點擊以上鏈接進行了解。
