線上培訓(xùn)演講（提升線上培訓(xùn)效果）

大家好，我以前也是合肥的一名中學(xué)老師，很關(guān)注合肥近期的疫情，還有學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況。去年到上海工作，今年上半年在出租屋上了三個(gè)月的線上課。有一些體會(huì)，和大家分享下。

孩子學(xué)習(xí)？對(duì)于所有的家長(zhǎng)來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長(zhǎng)你了解幾條呢？

主要講以下三個(gè)方面的內(nèi)容。

作為家長(zhǎng)如何正確看待線上學(xué)習(xí)？

怎樣幫助孩子提高線上學(xué)習(xí)質(zhì)量？

孩子居家學(xué)習(xí)還有哪些注意事項(xiàng)？

一、

作為家長(zhǎng)如何正確看待線上學(xué)習(xí)？

坦率地說，家長(zhǎng)并不是擔(dān)心線上學(xué)習(xí)效果不好，真正擔(dān)心的是別人家線上效果好，而我家效果不好。也就是說我們對(duì)于線上學(xué)習(xí)，即使有點(diǎn)焦慮，也是教育的焦慮，和是不是線上學(xué)習(xí)沒有關(guān)系。

其實(shí)，對(duì)于線上學(xué)習(xí)，我們作為家長(zhǎng)，完全可以保持淡定，因?yàn)椋苊黠@，即使沒有疫情，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，線上學(xué)習(xí)也會(huì)成為未來學(xué)習(xí)的新常態(tài)。

我們考慮的很多問題已經(jīng)被淡化了，比如說，擔(dān)心看屏幕久了會(huì)影響視力。三十年前，我們很多家長(zhǎng)都在煤油燈下學(xué)習(xí)，難道不影響視力嗎，這是一代人的命呀。我們只能適應(yīng)，不能拒絕。人類發(fā)展史就是不斷地出現(xiàn)問題并解決問題的過程，人的大腦本來就是被各種學(xué)習(xí)方式不斷地塑造和進(jìn)化的。

作為這個(gè)時(shí)代的學(xué)生，適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，熟練地掌握線上學(xué)習(xí)的技巧，是最基本的素養(yǎng)。上大學(xué)也是要經(jīng)常線上上課的，甚至出國(guó)留學(xué)上的也是“函授”的，再說，現(xiàn)在工作開個(gè)騰訊會(huì)議不也是常態(tài)嗎？所以說，我們要把這段線上課看作是孩子學(xué)習(xí)必備技能的機(jī)會(huì)。

而且線上學(xué)習(xí)提供的舒適、便捷、靈活、安全，節(jié)省時(shí)間等，已經(jīng)使我們產(chǎn)生了某種依賴。

即使是大家關(guān)注的線上學(xué)習(xí)質(zhì)量問題，也不能一概而論。有的學(xué)生適合線上學(xué)習(xí)，今年有個(gè)學(xué)生考上了北大，她說她線上學(xué)習(xí)效果更好，因?yàn)樗矚g問問題，線上學(xué)習(xí)，可以隨時(shí)查資料，收獲更多，學(xué)的時(shí)候心情也特別好。還有線上學(xué)習(xí)有其本身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，當(dāng)堂練習(xí)統(tǒng)計(jì)反饋，隨時(shí)插播相關(guān)的音頻、視頻材料，還有可以組織留言互動(dòng)的方式等，都比線下方便得多、高效得多。

大家關(guān)心自覺性問題。這個(gè)問題我想可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)想，人不自覺，是不分線下線上的。說到底，孩子不會(huì)被線上學(xué)習(xí)毀掉，從來都是他自己的控制力毀掉的。這樣想，我們不妨坦然一些，孩子終歸是要經(jīng)過線上學(xué)習(xí)這一關(guān)的。

二、怎樣幫助孩子提高線上學(xué)習(xí)質(zhì)量？

我們用三組關(guān)鍵詞分享下。

01

氛圍和儀式

在學(xué)校里，教室里的空間、物品、人，還有人與人之間的關(guān)系，共同構(gòu)成一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。這個(gè)情境有氛圍感，也讓人有學(xué)習(xí)的儀式感。就像有人花錢到自習(xí)室學(xué)習(xí)一樣，就是為了這種環(huán)境。我們看電影要到影院、聽現(xiàn)場(chǎng)音樂會(huì)，都說明真實(shí)場(chǎng)景的重要性。

線上學(xué)習(xí)，缺少了這樣的場(chǎng)景，或者說是一種新的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，也需要營(yíng)造氛圍感和儀式感。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該努力地讓孩子和正常到學(xué)校上課一樣。

第一，遵守時(shí)間。堅(jiān)決不允許孩子早上晚起，上課遲到，或者匆忙坐到電腦前聽課，甚至邊吃飯邊聽課。嚴(yán)格按照作息時(shí)間學(xué)習(xí)，早上照常早讀，晚上和在學(xué)校一樣上晚自習(xí)。守住時(shí)間規(guī)則，因生病或其他情況不能按時(shí)上課，要及時(shí)和老師請(qǐng)假，申請(qǐng)看錄播回放。這是必要的規(guī)則教育，也是很好的自律訓(xùn)練 。

第二，嚴(yán)守界限。要求孩子要有學(xué)習(xí)和生活的界限，本來家和學(xué)校有距離，這個(gè)問題好解決。現(xiàn)在，就要在家里這個(gè)小范圍，劃出生活區(qū)和學(xué)習(xí)區(qū)。早上要正常洗漱，正常換校服，堅(jiān)決不允許穿睡衣上課。甚至鞋子都要換，要找到界限感，上課要穿“上課”的鞋子，放學(xué)才換家里鞋子。打開攝像頭，不然聽課很可能會(huì)蹲在椅子上，甚至躺床上聽，這一點(diǎn)要特別提醒孩子爸爸，爸爸甚至?xí)秃⒆右黄鹱黾伲o孩子打掩護(hù)——本質(zhì)上很多爸爸也是個(gè)孩子，男人長(zhǎng)得太慢了。要用電腦，在固定位置上課，不能用手機(jī)、PAD等移動(dòng)端聽課。家長(zhǎng)也要守住幾個(gè)界限，不在家聊天或者走來走去，上課期間不要進(jìn)入孩子的學(xué)習(xí)區(qū)域，保持學(xué)習(xí)區(qū)域的相對(duì)獨(dú)立性。

第三、堅(jiān)守底線。學(xué)習(xí)資料和用具放在固定位置，上課期間不能離開座位，喝水、吃東西，沒有特殊情況，也不能上廁所。無關(guān)物品，手機(jī)、MP4、各種玩具要收到別的房間。電腦界面上的Q、微信，其他網(wǎng)頁，必須關(guān)掉。

本質(zhì)上是讓孩子有良好的心理暗示：我在上課，我在學(xué)習(xí)。

另外，每天第一節(jié)要提前登錄，現(xiàn)在很多線上課軟件經(jīng)常更新，更新需要時(shí)間，可能影響上課。最好每天定上相關(guān)的鬧鈴，開電腦的鬧鈴，做操的鬧鈴等。

如果是低學(xué)段的孩子，我們既要提出要求，比如提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品， “一拳一尺一寸”坐姿和握筆的要求，因?yàn)?strong>家長(zhǎng)一定程度上承擔(dān)著組織課堂的教師職責(zé)；還要耐心地提供幫助，給孩子示范，還要安撫和鼓勵(lì)，讓孩子能夠坐得住，以使他們能集中注意力聽課。

02

督促和信任

怎樣監(jiān)督？是家長(zhǎng)特別關(guān)心的一點(diǎn)。我覺得這主要不是技術(shù)問題，而是觀念問題，好樹結(jié)好果，好觀念才能有好的技術(shù)。建議大家關(guān)注以下幾點(diǎn)。

第一、 督促是為了不督促。

我們督促不是為了長(zhǎng)久的督促，而是為了讓孩子形成自我督促。我常說，腳崴了，拄拐杖是為了把拐杖扔掉，而不是為了達(dá)到“人拐合一”。所以從這個(gè)角度來說，欣賞才是最好的督促，想讓孩子成為什么樣的人，就把他夸成什么樣的人，時(shí)間久了，他就會(huì)成為那樣的人。“小孩隨話長(zhǎng)”，在線上學(xué)習(xí)期間，我們想督促什么，就欣賞什么。集中注意力聽網(wǎng)課，認(rèn)真做筆記，積極發(fā)言、提問，課后整理筆記，按時(shí)提交作業(yè)，都應(yīng)該成為我們欣賞和稱贊的點(diǎn)，使孩子在這些方面做得更好。

低學(xué)段的孩子要讓他們充分參與，比如提交作業(yè)，一定不能家長(zhǎng)代勞，怎樣拍照、怎樣轉(zhuǎn)發(fā)、怎樣給老師留言，慢慢教給孩子，這也是重要的難得的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

也可以用一些多樣的方式督促孩子，比如每天堅(jiān)持錄一個(gè)朗讀視頻，把每天寫的小作文拍照做成文件，還有張貼到墻上，整理做過的打印的試卷，讓孩子有“可視化”的成就感。

另外，每天檢查孩子作業(yè)時(shí)，我們多一些欣賞式的探尋，少一些質(zhì)疑式追問，在明確發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)之前，在內(nèi)心真正認(rèn)可孩子之前，不要和孩子交流。我們要對(duì)自己進(jìn)行質(zhì)疑式追問：我今天的督促有沒有激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力？有沒有在他心中又播下一粒信心和責(zé)任心的種子？

第二，信任是最好的督促。

除非低學(xué)段的學(xué)生，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)，初中、高中的同學(xué)，建議家長(zhǎng)不要坐在孩子身邊全程監(jiān)控。

孩子上課時(shí)，不要像做賊一樣，一節(jié)課十幾次偷瞄，一遍一遍地躡手躡腳地走過去， 孩子也是“你管住我的人，管不住我的心”，不被信任的人最容易擺爛。

信任會(huì)激發(fā)起高層次的心理需求，人更愿意自律。如果父母在上班，不能在家陪伴，更需要信任，你心理有一萬個(gè)擔(dān)心，他會(huì)不會(huì)玩游戲？會(huì)不會(huì)打游戲？會(huì)不聽了睡著？會(huì)不會(huì)不做筆記？除了信任，你的萬千思慮都是不起作用的。失去信任，你就丟掉了最后一個(gè)交流的工具。

其實(shí)孩子內(nèi)心深處也是希望把事情做好，是希望有適當(dāng)?shù)亩酱俚模议L(zhǎng)要化督促為幫助，做一些細(xì)致的工作，了解孩子今天要上哪些內(nèi)容，需要預(yù)習(xí)什么，有哪些作業(yè)，最后完成情況如何，有沒有整理筆記等。每天，只監(jiān)督結(jié)果，過程中的事交給孩子自己掌握。

當(dāng)然，每位孩子不一樣，最終的效果，取決于你和孩子的關(guān)系，教育本質(zhì)上就是一種關(guān)系，如果孩子信任你，就會(huì)更愿意讓你督促他。你的監(jiān)管，對(duì)他是一種促進(jìn)，如果沒有良好的關(guān)系，還是要先建立關(guān)系。良好不良好，不能自我判斷，要有標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于很多中學(xué)生來說，良好關(guān)系的標(biāo)志就是“：你們?cè)谝黄穑⒆颖饶銍Z叨，話很多，愿意分享。學(xué)習(xí)是情緒、動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)三者的互動(dòng)，我們常常太關(guān)注方法，而不關(guān)注孩子的情緒。

說到底，大家別以為，線上課了，沒有老師，這可全要看我了，現(xiàn)在一到線上，很容易出現(xiàn)家長(zhǎng)責(zé)任心爆棚狀況。有責(zé)任心是對(duì)的，但還要講究方式。我們總想著培養(yǎng)孩子，其實(shí)，我們不阻礙孩子，就是非常好的家長(zhǎng)了。在教育中，我們大多數(shù)時(shí)間會(huì)高看自己。所以我們最好做施肥、灌溉的農(nóng)夫，不要做時(shí)時(shí)修剪的園丁。

在線上教學(xué)的督促中，多運(yùn)用共識(shí)性權(quán)力（應(yīng)該認(rèn)真聽），而不是強(qiáng)制性權(quán)利（你必須認(rèn)真聽），適當(dāng)運(yùn)用交易性權(quán)力（認(rèn)真聽有獎(jiǎng)勵(lì)）。讓孩子慢慢適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，并從中找到自律的成就感。

03

高效和提升

前面講的，偏向于防守，就是我們認(rèn)為線上與線下相比，有一些弊端，所以我們家長(zhǎng)要注意些什么。

而實(shí)際上，線上學(xué)習(xí)也有很多的優(yōu)勢(shì)。孩子適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完全有可能更高效。

從教師角度來說，線上課質(zhì)量更好，線下課可能存在隨意性，也容易受一些干擾，線上課一般目標(biāo)明確、語言精煉、層次清楚，整節(jié)課的容量更大。因?yàn)橐谶@個(gè)限制性形式下推進(jìn)，準(zhǔn)備會(huì)更充分一些，再說老師講課時(shí)，想到家長(zhǎng)還在旁邊聽著呢，某種程度上也是一種督促，課會(huì)準(zhǔn)備得會(huì)更精心一些。有效的課堂孩子會(huì)有更多收獲。所以提醒孩子做筆記，鼓勵(lì)課后及時(shí)整理、查資料、消化、追問，就更重要。這里有一個(gè)最重要的問題，就是線上學(xué)習(xí)會(huì)更多地是單向輸入，所以讓孩子記下疑問點(diǎn)，及時(shí)向老師提問，或查相關(guān)資料。學(xué)習(xí)不是倉儲(chǔ)過程，而是化合過程，不是向家里搬磚，而是我一邊聽一邊想，我原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和老師講的東西產(chǎn)生了反應(yīng)，產(chǎn)生了新東西，這才是真正的學(xué)習(xí)，才是有效的學(xué)習(xí)。所以要讓孩子多追問。

另外，作業(yè)反饋會(huì)更及時(shí)。專家研究表明，有效教學(xué)排在第一位的是教師清晰的講解，第二是及時(shí)反饋，因?yàn)樽鳂I(yè)提交便捷，老師的批改會(huì)更及時(shí)，很多選擇題統(tǒng)計(jì)更方便，學(xué)生更快地收到反饋，同時(shí)，線上提問也更便捷。這也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的因素。

更關(guān)鍵的是，線上學(xué)習(xí)是注意力訓(xùn)練的好機(jī)會(huì)。現(xiàn)代社會(huì)人類不得不面對(duì)“多工作業(yè)”的問題，現(xiàn)在我們很難真正沉浸地做事，很多時(shí)候有很多事是同時(shí)進(jìn)行的，而一個(gè)人的學(xué)習(xí)質(zhì)量，顯然和注意力有很大的關(guān)系，注意力當(dāng)然不是天生的，是需要后天訓(xùn)練的。

我們每天產(chǎn)生幾萬個(gè)念頭，如果能截?cái)啾娏鳎蔷蜁?huì)形成千斤頂效應(yīng)，誰也不能阻止他卓越。

比如，家長(zhǎng)要刻意地稱贊鼓勵(lì)孩子的注意力。聊天時(shí)，用真誠(chéng)而具體的方式，從堅(jiān)持的時(shí)間、專注的方式、專注的體現(xiàn)等方面，稱贊鼓勵(lì)孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)也要稱贊老師，老師的聲音好聽，長(zhǎng)得好，長(zhǎng)得不好看就夸他耐看、有氣質(zhì)，親切，努力讓孩子和老師在線上也能有一種交流感，能和老師找到一種對(duì)流的感受，就是讓專注有所依附。

如果有的家長(zhǎng)自己也跟著聽課，可以和孩子深度交流，讓他感覺到他沒關(guān)注而你關(guān)注到的點(diǎn)，這會(huì)引起他的警惕，有挑戰(zhàn)的欲望，也會(huì)提升他的關(guān)注度。

如果孩子在聽課，你在玩手機(jī)，然后玩手機(jī)的人對(duì)聽課的人指指點(diǎn)點(diǎn)，完全沒有說服力。當(dāng)然，最重要的是孩子自己在這個(gè)過程中不斷地找到自己專注和高效的方式。

從這些方面說，線上學(xué)習(xí)是個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

線上學(xué)習(xí)照樣可以深度學(xué)習(xí)、沉浸式學(xué)習(xí)。未來學(xué)習(xí)是不確定性的，學(xué)習(xí)就是要不斷地適應(yīng)新環(huán)境，解決新問題。線上學(xué)習(xí)塑造孩子的大腦，也能促進(jìn)孩子的好奇心、想象力、未知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。就像物種進(jìn)化一樣，這一代的孩子必須經(jīng)過這一關(guān)，我們努力幫助他們上這一節(jié)人生必修課。所以，這段難得的陪讀時(shí)間，家長(zhǎng)多和孩子交流，鼓勵(lì)他們線上教學(xué)中勇于表達(dá)觀點(diǎn)，敏于發(fā)現(xiàn)問題，善于創(chuàng)新創(chuàng)造，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、

孩子居家學(xué)習(xí)還有哪些注意事項(xiàng)？

1.抓住居家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升陪伴質(zhì)量。

線上學(xué)習(xí)，給家長(zhǎng)一個(gè)機(jī)會(huì)，孩子平時(shí)在學(xué)校，同伴的影響力更大，現(xiàn)在有這么多機(jī)會(huì)和父母在一起相處。孩子的同學(xué)不在了，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少了，不然孩子都懶得理我們。所以我們家長(zhǎng)好好表現(xiàn)，要和孩子走心，增進(jìn)親子關(guān)系，讓彼此更信賴。控制住自己，你不是教師，你不是領(lǐng)導(dǎo)，你更不是專家，你只是愛孩子、關(guān)心孩子的爸爸或媽媽，要找準(zhǔn)自己的位置。

2.運(yùn)用各種方式，讓孩子堅(jiān)持體育鍛煉。

重要性不用說了，關(guān)鍵是和孩子商量好，用一種便于操作的方式堅(jiān)持下去。利用家庭有限的空間（客廳、臥室等）和各種生活器具（凳子、椅子、床、地毯等），開展多種類型的練習(xí)、活動(dòng)、游戲、比賽和親子互動(dòng)等。我記得2020年居家時(shí)，我每天和孩子在餐桌上打乒乓球。

另外，教育中有一種重要的東西，就是同伴之間的互動(dòng)，居家了，孩子沒有現(xiàn)場(chǎng)的同伴，這段時(shí)間家長(zhǎng)就承擔(dān)起同伴這個(gè)重要角色，鍛煉、游戲是很好的方式。

如果孩子不愿意鍛煉，也應(yīng)讓他固定時(shí)間下樓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，買早餐，或扔垃圾，或到小區(qū)走一圈，至少活動(dòng)一下。

3.重視讀書學(xué)習(xí)，給孩子做好示范。

家長(zhǎng)也要接受督促，不要讓孩子看到你一直拿著手機(jī)，多讀讀書，吃飯多和孩子聊聊書上的內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)孩子建立互助學(xué)習(xí)小組，線上交流。

線上自習(xí)室。或者數(shù)學(xué)討論小組，固定時(shí)間活動(dòng)。

22屆班里幾位同學(xué)組成語文學(xué)習(xí)小組，一起交流，語文考得都很好。我在朋友圈看到她們畢業(yè)后還小聚。

5.關(guān)注孩子心理感受，緩解孩子心理壓力。

線上學(xué)習(xí)可能會(huì)因孩子的不適應(yīng)而產(chǎn)生消極的心理情緒，跟不上節(jié)奏容易煩躁，連續(xù)在家里上課情緒低落，父母要懂得引導(dǎo)和溝通，當(dāng)然一定要避免過多的嘮叨和指責(zé)，會(huì)引起孩子消極對(duì)抗的情緒。

多付出，多用心，陪伴孩子度過這段特殊的居家線上學(xué)習(xí)時(shí)期，我們的努力，會(huì)變成孩子難忘的美好回憶。