#教育聽我說#高二的學生怎么提高成績？
高二的學生，基本接近成人，都知道學習的意義，由于學習壓力大，需要掌握的內容很多，大多數學生都在努力學習，有一部分學生雖然很努力，但是成績不理想，我們探究一下提升成績的方法。
長時間的努力，成績不理想，很多人會覺得學生智力差點，或者從方法，習慣等方面找原因，實際上，造成這種情況的最主要原因是學生的學習狀態，核心是情緒問題，如果學生在學習的時候情緒積極，學習狀態就好，效率就高，注意力集中，理解力好，成績會穩步提升。如果學習的時候情緒焦慮消極，注意力就沒法集中，感覺大腦空空，記不住、理解不了，成績不會提高，反而可能下降，就會更焦慮，形成惡性循環。
影響學生學習成績的不是智力，也不是主觀意識，而是和情緒狀態，知識結構和自控力等因素關系大，一些高中生，中考成績優秀，但高中成績不理想，不是他們不知道學習有用，初中智力好，到了高中智力不好，也說不通，主要是由于高中課程難度大，加上高中的學生比初中時普遍優秀，給一些比較自卑的學生形成壓力，感覺不如別人，自己學不會，焦慮會升高，形成條件性厭學情緒，就是想學學不進，這時學生需要的不是空洞的鼓勁，不是多補課，而是調節情緒，調節一學習就焦慮的消極情緒，保加利亞心理學博士諾加洛夫研究發現，人在情緒積極愉悅狀態下學習效率最高，是其他學習方式的5-50倍。
無論哪個年齡段，這類學生普遍存在，但由于缺少科學的調整方法，導致很多學生成績不理想，時間長了必然會厭學，嚴重的會形成抑郁癥。如果看不到學生在學習時的情緒對成績的影響，片面的強調努力，補課，延長學習時間，都會事與愿違。
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