當(dāng)然，這句話也不是絕對科學(xué)。
因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)已逐漸證明，影響一個(gè)人一生的除了環(huán)境，還有基因。
也就是說父母怎么樣，許多會遺傳給孩子。
正如俗話所說：龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞。
但現(xiàn)代科學(xué)也證明，影響一個(gè)人將來會成為什么樣的人，除了基因，環(huán)境也是重要因素，甚至它的作用超過基因。
所以，環(huán)境對一個(gè)人影響巨大，特別是對小孩子。
小孩子所處的環(huán)境和所受的教育對他一生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有重要影響。
中國家戶喻曉的故事孟母三遷，就反映了環(huán)境對一個(gè)人的影響。
孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的游戲。
他的母親說：“這個(gè)地方不適合孩子居住。”
于是將家搬到集市旁，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。
母親又想：“這個(gè)地方還是不適合孩子居住。”
又將家搬到學(xué)宮旁邊。孟子學(xué)會了在朝廷上鞠躬行禮及進(jìn)退的禮節(jié)。
孟母說：“這才是孩子居住的地方。”
就在這里定居下來了。
后來孟子成為了偉大的思想家。
除了環(huán)境，父母、老師等人的教育，也對小孩的成長具有重要的作用。
那么，父母應(yīng)該如何正確地教育自己的小孩呢？
其實(shí)，中國古人早就對這方面提出了獨(dú)到的見解。
中國古人把對孩子的教育總結(jié)為四個(gè)字：言傳身教。
什么是言傳身教呢？
“言傳”就是以語言傳授，就是告訴孩子該怎么做；
“身教”就是身體力行，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)作模范。
那么，言傳和身教哪個(gè)重要呢？
有人說“身教”更重要，只要父母以身作則，孩子自然就會學(xué)好。
的確，如果你一天只知道給孩子講大道理，孩子一定會聽得煩，會產(chǎn)生逆反心理。
比如，你一天坐在桌前打麻將，卻告訴孩子：要好好學(xué)習(xí)啊，那么孩子會聽嗎？
但如果你養(yǎng)成看書的好習(xí)慣，那么，孩子也會受影響，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)知識的好習(xí)慣。
又比如你天天抱著手機(jī)打游戲，卻對孩子說：不許玩手機(jī)啊，不要打游戲啊，好好地做作業(yè)。
那么，孩子會聽話，不玩手機(jī)，不打游戲嗎？
如果到孩子回家了，你就主動(dòng)不玩手機(jī)，做家務(wù)，或陪孩子做作業(yè)，孩子一定會樂于去做作業(yè)。
人天生就有學(xué)習(xí)的欲望。
對于那些沒有實(shí)踐過的東西十分著迷。
我的外侄女才5歲，她見大人洗碗，自己也要爭著洗。
她平時(shí)不愛做作業(yè)，我們讓她做了作業(yè)才準(zhǔn)洗碗，她竟然也答應(yīng)了。
小孩子特別喜歡學(xué)習(xí)模仿。
我記得我小的時(shí)候讀書，看見老師或別的同學(xué)擦黑板，十分羨慕，總想自己試一試。
直到現(xiàn)在我都特別喜歡擦黑板，因?yàn)閺男〉酱螅蜎]擦過幾次。
所以，“身教”是十分重要的。
你做什么，孩子就會跟著做什么。
你玩手機(jī)，孩子就會想玩手機(jī)；
你打麻將，孩子也會想學(xué)著打麻將。
父母的行動(dòng)對孩子的影響最大，但孩子身邊的其他人的行為，也會對孩子產(chǎn)生影響。
比如孟母三遷的故事里，孟子的家在墓地旁，他就學(xué)祭奠的事，玩辦理喪事的事；
她把家搬到市集，孟子就學(xué)會了買賣或屠殺的東西；
而她將家搬到學(xué)宮旁邊，孟子就學(xué)會了禮節(jié)。
所以，孩子身邊人的行為也會對他們產(chǎn)生“身教”的作用。
那么，父母對孩子有哪些“身教”呢？
第一，不可說臟話。
父母的語言會深深影響孩子的語言。
父母如果常常罵人，說臟話，孩子也會學(xué)了去，并且很難改過來。
第二，敬愛父母。
如果你不孝順你的父母，你就要做好你的孩子將來不孝順你的思想準(zhǔn)備。
當(dāng)然，許多孩子在學(xué)校里學(xué)到要尊敬老人，或者孩子的爺爺奶奶非常疼愛自己的孫子孫女，那么盡管兒子兒媳不尊敬父母，但孫子孫女會會尊敬自己的爺爺奶奶。
第三，不要輕易傷害孩子，不管是身體的傷害還是心理傷害。
盡管傷害會引起孩子的極大不滿，但他們也可能潛移默化地學(xué)父母，以那樣的方式對待自己的孩子，活成自己討厭的樣子。
第四，你希望孩子變成什么樣子，你就先變成那個(gè)樣子。
比如你希望孩子多看書，你就要養(yǎng)成多看書的習(xí)慣；
你希望孩子少玩手機(jī)，你就要少玩手機(jī)；
我希望孩子少看電視，你就要少看電視……
第五，對人有禮貌。
有許多孩子對人不禮貌，就是由于父母沒有起到好的示范作用。
對人不禮貌，將來會影響自己的人際關(guān)系，會對一生產(chǎn)生十分嚴(yán)重的消極影響。
身教很重要，那么，是不是說言傳不重要呢？
不是的，言傳也很重要。
光言傳不行，不言傳也不行。
為什么呢？
第一，因?yàn)橛行┑览硇枰艽竽挲g才能領(lǐng)悟。
比如，你要教孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，你不告訴他，他可能很難知道養(yǎng)成好習(xí)慣有多么重要。
又比如，你要教孩子注意節(jié)約用錢。
孩子不當(dāng)家不知柴米油鹽貴，喜歡亂花錢。
所以，你就要告訴孩子亂花錢會有什么危害，要養(yǎng)成節(jié)約用錢的習(xí)慣。
第二，有些壞習(xí)慣養(yǎng)成之后，需要用語言進(jìn)行糾正。
比如罵人、玩手機(jī)、打游戲等習(xí)慣養(yǎng)成了，你若不告訴他們它的危害，他們會陷入其中不能自拔。
并且你還要身體力行地教他，與言傳相配合。
第三，有些道理光靠身教是無法傳達(dá)的。
比如做人要誠實(shí)。
你如果不講這個(gè)道理，可能孩子永遠(yuǎn)也無法領(lǐng)會。
第四，許多科學(xué)知識需要言傳。
大道理主要靠身教，但具體知識則主要需要言傳。
比如數(shù)學(xué)知識、物理知識等。
當(dāng)然這主要是老師言傳，但也有一些常識性的東西需要父母言傳。
第五，孩子做錯(cuò)事或受到挫折時(shí)，需要一定的批評或鼓勵(lì)。
如果孩子做錯(cuò)事，如果你不批評，他就可能永遠(yuǎn)不知道他做錯(cuò)了。
比如隨便拿別人東西不對，但若你孩子做了這件事，你不批評他，他可能還會這樣做。
而孩子如果遇到了挫折，你若不鼓勵(lì)他，他可能就一蹶不振。
所以，在教育小孩子時(shí)，言傳也很重要。
言傳要和身教配合起來用，身教為主，言傳為輔，雙管齊下。
但愿各位家長都能通過言傳身教把自己的孩子教育成自己想要的樣子。
