對不聽話的孩子可以用逆向教育
“不聽話”的孩子要以用逆向教育
今年,南寧實驗小學的周周是一名14歲的學生。
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周周在前往太原市區(qū)參加學習的線下課程時,遇到了和他年齡相仿的一個女孩。
在談及到周周時,他說,自己班上還有人不聽話,這讓周周感到非常的煩惱,有些想要躲避去上學,但是又不知道該如何去應(yīng)對。
雖然周周在被其他學生指責時有點“耿直”,但是他們也給予了周周一些肯定,“那你還敢不上學嗎?”
“不,我不想上學。”
周周一回到家后,面對自己的父母,他選擇了“做自己”。
后來在學校的一次考試中,他被分到了第2名。
不過,周周在沒有獲得名校面試的前提下,選擇了成為一名初中教師。
對于這樣的結(jié)果,他們還能接受嗎?
其實不然,同為“差生”的周周,雖然也有考上了高中,但最終也只能以最普通的成績考入高中。
無奈之下,他們也只能無奈地選擇了輟學,“那時候就很羨慕那些大學畢業(yè),掙扎著不想打工的人。”
而周周,是在18歲的時候,就開始接觸到了自己選擇的行業(yè),他發(fā)現(xiàn)自己的學歷并不是很高,于是就選擇了輟學,開始認真的學習。
“每天就是游手好閑,吃喝玩樂。”
在他的眼中,學習就像是一件很苦差的事情,沒有任何動力去努力學習,反而是每天都在玩手機。
大學畢業(yè)后,周周沒有找到適合自己的工作,去了一個餐館做搬運工。
流水線上的工作很辛苦,每天十幾個小時,不僅手上累得不輕,身體也跟著一起起了毛病,每天只要一干活就腰酸腿酸腿疼。
每天都是這樣混日子的日子,讓他的年紀輕輕就在社會中混了大半輩子。
但是很多人都不知道,他的打工經(jīng)歷。
滿是心酸的日子里,他做過最卑微的工作:推銷手機,客服,廣告推銷產(chǎn)品,收手機…………
每天都是這樣的日子,和大多數(shù)人一樣,他甚至不敢回家。
但是,如果他帶著孩子回去,孩子很快就會回來。
第三次,他帶著孩子回到老家,用各種理由,讓孩子回去。
為了讓孩子回到家里,老人就用各種借口,讓孩子回去。
終于幫孩子回到了老家。
可是,孩子再也回不來,因為他也不知道自己是為了什么,而不是為了什么。
這次回來后,孩子徹底沒有了之前的叛逆,一臉認真地跟爺爺奶奶一起做生意,后來,孩子爸告訴孩子,你不能光想著玩兒,玩兒的話,要懂事,要有禮貌,要學會獨立。
孩子才發(fā)現(xiàn),自己做錯了,給媽媽道歉了。
這次回來之后,孩子真的表現(xiàn)的比之前更加自覺,看到父母那么開心,他自然會跟著父母一起做生意。
沒有人教會孩子獨立,給孩子報興趣班,讓孩子玩手機,教會孩子學知識。
李玫瑾教授說,孩子有問題,家長要先反思自己。
孩子沉迷于手機,不是孩子的錯,也不是孩子的錯,孩子是受害者。
孩子沉迷手機,不單單只是孩子的錯。
我在上面看到過這樣一則新聞,有一個12歲的男孩因為父親不讓他玩手機,而惱怒了好幾次,甚至扔下路由器不管不顧。
沒想到孩子父親還真把他手機給摔壞了,孩子嚇得直哭,報警,父親也是心疼得要死,可是,最終孩子還是選擇了跳樓自殺。
心理學上說,父母關(guān)注過度,會對孩子的人格成長造成不良影響。
因為手機固有的互動模式,會讓孩子習慣性地認為:父母只關(guān)注自己的需求,從來不關(guān)愛自己。
長此以往,孩子就會變得冷漠、暴躁、多疑,長大后甚至會在處理人際關(guān)系時畏畏畏縮縮縮,不敢與人正常交往。
3、讓孩子變得懦弱沒主見
性格決定了孩子的“軟肋”,父母在和孩子的相處過程中,一定要舍得用這個“硬骨頭”,為孩子撐起一把“保護傘”。
過度的保護和溺愛,不僅會讓孩子變得膽小怯懦,還會影響孩子的性格。
電視劇《知否》中有這樣一集,爸爸開超市,一個搬好的積木塊一直放到了新買的籃子里,因為壓力太大,爸爸情緒崩潰了,把孩子扔了出去,結(jié)果孩子死活不愿意。
但是爸爸最后沒辦法,把孩子抱回家,平復(fù)情緒,再出門。
其實爸爸并不是在縱容孩子,而是在建立安全感,明白孩子的感受,支持他,傾聽他,并且接納他。
《正面管教》中有這樣一句話:“當孩子感覺到自己被理解、被關(guān)心和尊重時,就會更傾向于正面管教。
