通過看韓老師的演講《如何給孩子立好規矩》讓我受益匪淺，父母言行一致，與規則一致。要從點滴開始，從小事做起。
如今的孩子確實讓人頭疼，不好管教，家里孩子少，獨霸慣了，不想與人分享，有時讓做父母很無奈，你給她講孔融讓梨的故事，她卻說：“我小我就應該要大的，你們應該讓著我。”跟她說要互相謙讓，給她講兩只小羊過獨木橋的故事，她說：“小羊太笨先學會游泳就好了，直接游過去。”有時孩子語出驚人，讓家長無言以對。
現在是網絡時代，孩子玩手機逐漸頻繁，很難管教，不管怎樣叮囑少玩手機對眼睛不好，可她會說：“爸爸媽媽，放下你們親愛的手機和我們一起玩游戲吧。”有時家長因工作原因或有業務就會說：“你自己先玩會兒，我有空再陪你。”孩子會很無聊就又躲在一邊自己玩手機了。這樣做家長是不對的，言傳不如身教，最好的教育是陪伴，把規矩不如變成游戲， 有一次幼兒園舉辦親子運動會，孩子們和爸爸媽媽可開心了，那時候給她手機她都不會要了。
我記得在萌萌七歲那年，有一次我做包子，她說要幫忙，反正時間還早我就讓她自己做，告訴她把面柔成長條，斷開柔成面團，然后搟成薄片，再把肉餡放在皮上……我在一旁看著，她那兩個小手不停的忙碌著，按照步驟一個一個把包子都包上了，我把鍋放好水放在灶上，讓她把包子擺好繞圈排隊，不要擁擠。待包子熟了開心的不得了，雖然包子大小不一，皮薄厚不均，但是自己做的包子就是好吃，孩子特別有成就感。
讓我們一起做智慧型父母，讓孩子變得更優秀！
今天我通過家校共育數字平臺觀看了《如何給孩子立規矩》 ，老師講的確實是我們家長的親身經歷，我們家是男孩，今年正好也是四年級，也確實出現了老師說的情況，他在一二年級的時候挺聽話，現在就有點小脾氣了，就像老師說的一樣開始頂嘴了。一次兩次后我就意識到現在他已經長大了，教育要開始改變方式方法了，尤其今天聽完講課后，我覺得老師的方式方法對我幫助很大，他們開始有自己的想法了，我們家長要學會傾聽孩子們的想法和意見。我們每個家長都希望孩子健康快樂的成長，而沒有任何一個家長愿意孩子成為一個不懂規矩、不守規矩、遭人厭棄， 每個家長都希望自己的孩子能夠善解人意、有一個好脾氣。其實脾氣和性格是后天可以養成的，關鍵還是要看家長怎么做。我們家長對待孩子要有足夠的耐心和愛心。希望我們的孩子在學校老師和我們家長的共同努力下，成為一個健康，快樂的懂規矩，講道理的好孩子。
今天觀看了韓玲老師的課程從中獲益良多， 我認為如何給孩子建立有效的規則應該做到 教子先律己， 身教重于言傳， 榜樣的力量是無窮的， 我個人覺得孩子的規則感更多的依賴學習父母， 父母怎么做 孩子怎么學 ，做父母的一定要在小事情上注重內涵修養， 這種春風化雨式的身教 重于言傳。還有就是建立規則感， 規矩要堅持， 孩子是缺乏理性和自律意識的 ，在建立規則的同時， 孩子一面也在不停地試圖破壞規則 ，他們企圖用哭、鬧、 撒潑、 拖延等方式來試探父母的底線 。所以父母有原則 堅守底線就顯得尤為重要。尤其是現在由老人撫養孩子， 隔代親的狀況比較凸顯 ，老年人更容易驕縱孩子 對孩子成長極為不利。正是因為老人們缺知識、 缺方法、 缺原則 、缺乏現代教育理念所致。父母越沒有原則 最后會發現孩子越難管。寵愛與規則， 自由和他律 ，從來不矛盾， 一個是本能 一個是理性 ，“我愛你” 但我絕對不會縱容你 。所以幫助孩子建立規則感 ，父母一定要有充足的儀式感和思想準備 ，不建則已 ，要見就必須把規則立起來， 要求嚴起來 ，并一以貫之地執行，一規立，則百歸易樹，有效的家庭規則不僅能夠改變孩子的行為， 有利于父母的教養和管理 還可以幫助孩子學習規則意識， 這對孩子以后的成長有著重要的意義 。所以現在開始從家庭規則出發 幫助孩子養成規則意識 。
聽了本期的專家老師講座，讓我深刻的認識到自己的急性子所帶來的一些不良后果（不過急性子也是從有了老二之后開始的，加之有了老二之后工作上的事情也是越來越繁重了）。以后在面對老大出現的種種問題后，首先學會放平和心態好好溝通，比如：你是不是遇到什么問題或困惑了？對于遇到的問題或困惑是不是沒有解決辦法？如果這樣爸爸媽媽可以幫助你，好的事情我們一起分享，壞的事情我們共同承擔。讓孩子內心深處沒有匱乏感和戒備心，給孩子多點認可、多點接納、多點尊重。當孩子和我們說“我就是這樣”的時候，我們耐心去詢問孩子為什么就是這樣？仔細去聽孩子的訴說，讓孩子感受到被爸爸媽媽尊重和重視的感覺，讓孩子感覺到舒服，沒有在負面情緒中和戒備中，孩子就會聽進去家長的話，就會慢慢改變自己的現狀，就會慢慢的朝著良性循環去發展。
通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領會到了教育孩?這個?課題，家庭教育的重要性。尤其在孩?性格上的培養，之前做的很不到位，在家?控制孩?的?為，每做?件事都要問過我，經過我的同意或認可才敢放?去做，嚴重地阻礙了她思維的想像?。再者就是之前的脾?很急躁，因為脾?的急躁、沒有?夠的耐?，不僅?次??次對孩?惡?相向，更甚是動?打她，當看到孩?那雙?助委屈的眼神時，才回過神來，她也只是，僅僅只是?個孩?。一年前發現自己的問題所在，現在已慢慢的改變自己的做法，同時也深深的體會到“?朝為?母，終?為?師”的含義。
立規矩的范圍，比較廣，或者生活上，或者學習上，或者娛樂時間和項目上，立規矩前，家長之間先行溝通，達成一致，不能前后矛盾。
立規矩的目的，首先要明確，不能只是為了“讓孩子聽話”，小學階段，是培養孩子良好習慣的最佳時機，通過立規矩，讓孩子有邊界感和約束感，進而培養孩子的是非判斷力、自制力以及規劃感。
立規矩前，與孩子平靜溝通和交流，共同制定規則，父母尤其做到尊重孩子的發言、尊重孩子的感受，切忌用“一切為你好”做道德綁架，孩子口頭同意的規矩，并不算達成一致的規矩，如遇孩子抵觸，溫和、平靜地鼓勵孩子表達抵觸的原因，結合孩子反饋的原因，指出孩子誤解的地方，對于孩子表達想法，適當做出讓步，讓孩子敢于表達，切記“沉默是無聲的反抗”，逼迫孩子同意的規矩，在后期執行的時候，孩子也會同樣用叛逆與家長對抗。
立規矩后，跟孩子明確執行的嚴格性和平等性，即，規矩不是針對孩子的，也是對大人的，規矩不是針對老大，也是針對老二的。比如：吃飯的時候，專心吃飯，不允許看書、看電視、看手機等，那么執行的時候，不能只是對孩子，大人也必須以身作則并樹立正向榜樣；執行的時候，更不能因為二寶的“還小、不懂事”而搞雙標。另外，適當的時候，對于孩子抵住誘惑守住規矩進行表揚，比如：親朋好友誘惑孩子破壞規矩時，孩子依然守住的時候，表揚孩子守住規矩的行為，會讓孩子優越感爆棚的同時，更愿意主動與家長平行溝通。
總而言之，家長言傳身教，勝于千萬句“不要那樣”、“要這樣”的啰嗦；尊重孩子，讓孩子勇于表達自己，是獨立性格培養的第一步；適當放手，讓孩子獨立面對和承擔自己的生活、學習——“授予魚不如授予漁”。
在老師的推薦下，抽出時間看了這堂再平常不過的家庭教育《如何給孩子立規矩》。看完之后，卻思緒萬千，不知該如何提筆來表達此刻的心情。
親愛的寶貝：
很高興你選擇了我做你的媽媽，在你成長的道路上，為了你能長的又快又好，我自以為是的為你立下各種規矩，但立規矩的時候，卻沒有征求你的意見，哪怕一丁點兒。是媽媽沒考慮到你的感受，畢竟你也是家里的一員，有資格發表屬于你的意見，媽媽沒設身處地的為你考慮，一直以大人的條件在要求你，確實過分了，但小小的你，不但沒生氣，反而在我一次次的催促和不耐煩中，反過來安慰我的情緒。
看了這堂課，媽媽深刻的體會到，規矩不單單是給你定的，也同樣是給爸爸媽媽定的。對于家里尊老愛幼這方面，爸爸媽媽一直以你為傲，爸爸一直在言傳身教，這點你們都看在眼里，記在心里，表現在行動上，這是爸爸媽媽最驕傲的事情。
對于學習磨磨蹭蹭，媽媽一直覺得是你自己的問題，但看了這堂課，我反思其過，我又何嘗沒有錯的呢？寫作業時候的你一直東張西望，我知道是媽媽沒有給你提供足夠的環境。我相信，本就不差的你，加上媽媽的改進，一定會越來越好，對吧。
寶貝以后，我們家的規矩我們一起來定，相信你會越來越棒的。
今天我有幸聽了家校共育平臺韓玲專家的講座，受益匪淺。作為孩子的家長，父母要以身作則，言傳不如身教，家庭要給孩子提供相應的環境。
家長都希望給孩子充分的自由，給孩子最好的東西，所以一味的縱容，覺得只要他喜歡就好，孩子高興才是最重要的，他想做什么就去做什么，家長給孩子的自由過多，導致孩子無法無天。沒有一點規則意識和責任的意識，俗話說無規矩不成方圓，制定規矩是讓孩子懂得判斷自己的言行是好還是壞。規矩也不是家長，以自己的意愿而對孩子做出強制性約束的和限制，而是以保護孩子的安全自由為前提，為培養孩子的道德規范和良好的行為而制定。
在孩子的成長中，規矩必然是少不了的，需要家長和孩子共同制定和遵守，愛孩子是我們的本能，給孩子立規矩，是我們的責任。
