一群日本小學生在過完馬路后，對人行道兩側停止的車輛恭敬地鞠了一躬，做出了讓人吃驚的禮貌行為。
其實，這種行為在日本小學生中很常見，今日喜閱君就和大家一起來看看日本的禮儀教育。
日本的教育，非常注重孩子的獨立生存能力教育、磨礪教育、禮儀教育、獨立人格教育、動手能力等等，這些都是國人比較缺乏的。
中國的父母特別注重孩子的舒服感受，孩子稍微冷一點熱一點，都舍不得。還特別注重孩子的表現，非常忽略孩子的群體協調能力。另外就是注重孩子的能力和成績，但非常忽略孩子的禮儀和尊卑秩序。
你愿意觀察一下日本民族的教育方式嗎？
獨立的生存教育
日本的家庭和社會都一致的認可一個重要的教育原則：孩子不能嬌生慣養，不能沒有生存能力。因此，日本的早期教育，非常重視教會孩子生活自理。孩子很小的時候都能自己上學，自己系鞋帶，自己吃飯，自己管理私人物品。
男生短袖襯衫配短褲，女生短袖襯衫配短裙是日本小學生的統一著裝，一年四季基本上都是這種打扮。日本的中、小學教室里沒有任何空調和暖氣設備，無論是北方寒冷的北海道，還是南方炎熱的沖繩島都是如此。這并不是因為經費緊張或者是節約的緣故。之所以要這樣，就是為了從小培養小學生們堅強的意志與能吃苦的精神，鍛煉他們的體魄。
因為兒童的適應性強，利用四季的變化和輪回，訓練小孩子的適應能力。適應的孩子，冬天不會因為冷的吃不消而影響學習，也很少有因此而生病的。努力的教育
每年的3月25日和4月6日，是日本學校的春假，在這段時間里，孩子們沒有任何家庭作業，也不必參加任何由學校組織的活動。放春假之前，小學低年級孩子會帶回一份“努力度自我確認表”，這份表格共涉及14個小項目，內容如下：
1. 能夠做到早睡早起了2. 一日三餐都好好吃飯了3. 不挑食，什么都吃4. 能夠做到總是保持正確的姿勢5. 能夠開朗、大方的大聲問候6. 沒有受過什么大傷7. 飯后能做到好好刷牙8. 認真洗手、漱口9. 在戶外精神倍棒的玩耍10.沒有忘記隨身攜帶手絹和紙巾11.借的東西都好好的歸還了12.小朋友之間很友好的在一起玩耍13.沒有說過小伙伴的壞話14.沒有脫離小伙伴們
感恩的教育
日本很重視感恩的教育，他們在吃飯前，眼睛盯著食物，雙手合十說：“いただきます！”（日本人表達感恩的一種方式），然后才拿起筷子開始吃飯。他們的老師會告訴他們：人與人之間的緣分不可多得，而人與食物之間的緣分也同樣是不可多得的。想想那一粒米，它得花上一年的時間辛苦成長，才最終機會進你的飯碗，而不是別人的飯碗，這該是件多么值得珍惜和感恩的事情！
禮儀的教育
無論是在家庭和還是在學校中，都是統一的標準，任何場合都必須遵循尊卑秩序。尤其對長輩的服從和尊重是不能討價還價的。每一個家庭中，媽媽都特別注重孩子的國際化交際禮儀，同時不失日本的傳統禮儀。
集體精神的教育
處處培養小學生的集體合作精神。在學校里不管表演什么節目，都是集體參加。這就是為什么日本這個民族特別團結、特別有集體主義精神的原因吧。
一樣是教育，有何不同？
日本中小學有一項規定，學生每天都要打掃廁所。學校一律不雇傭打掃廁所的工友。他們有一個口號：“把廁所打掃的比廚房干凈！”日本京都大學的竹之內教授說：“在日本，我們的學校一律讓學生來打掃廁所，這是我們多年來堅持的一貫做法，目的是為了培養孩子吃苦耐考的精神。”
日本的教育，非常重視動手的能力。在學校里，就有很多項目是訓練孩子做飯、自己種花種菜，這樣的教育，讓孩子從小就充滿了能動的欲望，也充滿了好奇心，還能使心地質樸。拈輕怕重、嫌棄、骯臟的問題就很少出現。
環保的教育，幼兒園分發給孩子的牛奶，孩子們喝完后，要求排隊在桶里洗凈，然后展開牛奶盒晾干。分類放在垃圾箱里等待著垃圾回收。從小養成垃圾分類回收的習慣，也就不覺得麻煩啦！
日本小學的課程設置上尤其突出對孩子生活能力的培訓。一、二年級有生活課，講一些飲食起居的常識。三年級以上年年都有社會課，了解當地的人文地理，各行各業及特色產業，也講解自然科學的知識。五、六年級，還有家庭課，學做各色料理，學生們系個小圍裙，帶個小頭巾，還挺像模像樣的。家庭課上還有縫紉機。做過圍裙、背包，看著孩子們出門玩的時候，幾乎人人都背著自己做的小包還真是美滋滋的成就感。
在日本福島縣飯館村，小學生在新學年的開學典禮上喊出“讓我們再接再厲”的口號。這是最好的不放棄教育，不放棄，再接再厲。
