一個壞習(xí)慣會使孩子受害終生；相反，一個好習(xí)慣會使孩子受益終生。
我們都知道養(yǎng)成良好的習(xí)慣對孩子的自身是很有好處的，但是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣并不是一件輕而易舉的事，因?yàn)槿瞬⒉皇菃渭兊厥芾硇灾洌€要受自己思維和行為慣性的制約，良好的習(xí)慣在孩子的學(xué)習(xí)和生活中具有舉足輕重的作用，甚至可以認(rèn)為習(xí)慣決定了孩子的命運(yùn)。
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今天先來說一下良好的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是個循序漸進(jìn)的過程，是不能一蹴而就的。父母必須了解孩子，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和行為習(xí)慣的表現(xiàn)，采用合適的方式方法。
定位法：
給孩子一個指定的位置，什么地方放什么東西，讓孩子指定每樣?xùn)|西該放在哪里。玩具放在指定的玩具架子上，圖書放在指定的圖書架上等。
游戲法：
運(yùn)用和孩子玩游戲的方法，讓孩子明確的知道物品應(yīng)該如何擺放整齊，如何進(jìn)行歸類。
如“送玩具回家”，父母和孩子一起玩這個游戲，如果孩子把玩具物品放對了，父母就要扮演玩具物品的聲音，來對孩子說一聲：“謝謝你把我送回家。”如果孩子把玩具物品放錯位置啦，父母就要扮演玩具物品的聲音，來對孩子說：“這不是我的家，你能把我送回家嗎？”父母還可以在一旁提示孩子，它的家應(yīng)該在哪里。直到孩子都放對了，再結(jié)束游戲。
根據(jù)孩子的年齡來選取不同的物品。
詩歌法：
這個方法是針對孩子挑食設(shè)定的一個方法，平常教會孩子很多關(guān)于各種食物的兒歌，在寶寶對那個食物進(jìn)行挑食時，就可以讓孩子唱相應(yīng)的兒歌，來引導(dǎo)孩子不挑食。
改善挑食的方面有很多種，針對不同的孩子要運(yùn)用不同的方法，以后會有一篇專門改善寶寶挑食的方法文章，對寶寶挑食苦惱的寶媽寶爸可以關(guān)注。
故事法：
是運(yùn)用講故事的方面來引導(dǎo)孩子的行為，一是根據(jù)行為習(xí)慣內(nèi)容和孩子具體情況，確定一個角色，然后每天 編一個小故事，最后還可以讓幼兒自己接下去編講；二是編講兩個對比故事，讓幼兒辨別故事中角色的行為好與不好；三是出題目讓幼兒編故事如“講禮貌的小白兔”，“不聽話的小猴子”。
討論法：
這個是針對在遇到孩子錯誤的表現(xiàn)，不禮貌的表現(xiàn)，如何糾正的一個方法。
比如：孩子在家里來客人時，表現(xiàn)不禮貌，父母可以待客人走后心平氣和地和孩子討論他的行為表現(xiàn)，進(jìn)而引導(dǎo)孩子今后應(yīng)該怎么做。
往往指責(zé)的方法并不會讓孩子認(rèn)識到錯誤，反而會越來越嚴(yán)重。討論法更容易讓孩子真正的認(rèn)識到自己的錯誤。
隨機(jī)教育法：
這個方法是運(yùn)用在外出的時候，針對孩子的一些行為，進(jìn)行一個正確的引導(dǎo)。
比如孩子在公交車上主動讓座給老爺爺，父母就應(yīng)該及時給予表揚(yáng)；在馬路上遇見清潔工人掃馬路，要隨機(jī)教育孩子尊敬他們，不亂扔果皮紙屑，保護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生等。
誘導(dǎo)法：
這是一個很好的引導(dǎo)方法，在和小朋友分享玩具上，在打招呼的禮貌用語上等都可以采用這種方法。
比如：小朋友從家里帶來一個新玩具則可誘導(dǎo)說：“這玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起嗎？”。
暗示法：
用含蓄的語言，示意的舉動，如一個眼神、一個手勢，暗示孩子矯正自己不良的行為習(xí)慣。尚若發(fā)現(xiàn)孩子欲把別人搭的建筑物推倒時，父母則可用含蓄的語言“推到了太可惜，搭得多好啊，再搭一個好嗎？”或給孩子一個制止的眼神和手勢，讓他停止這一行動。
競賽法：
獨(dú)生子女爭強(qiáng)好勝，父母可利用這一特點(diǎn)讓孩子在充滿和諧的氣氛中，開展自我服務(wù)的競賽如疊手帕，系鞋帶，穿脫衣服，收拾玩具，整理圖書等。
好的方法也需要有一個好的言傳身教，父母要做好榜樣，事事不要包辦孩子。讓孩子從小就做一些力所能及的事情，給孩子規(guī)定一個有規(guī)律的時間，父母一定要嚴(yán)格要求自己的行為習(xí)慣，這樣才能培養(yǎng)好孩子的良好行為習(xí)慣。
你有什么好的培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方法嗎？
