一個(gè)人之所以優(yōu)秀是因?yàn)橛袃?yōu)秀的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。而且，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使一個(gè)人受益終身。
世界上沒有差學(xué)生，只有懶學(xué)生。認(rèn)真研究身邊那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，不難發(fā)現(xiàn)，他們都非常自律，并且擁有著一套與自己匹配度極高的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其實(shí)，學(xué)渣和學(xué)霸之間，差的只是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下10個(gè)每天堅(jiān)持效果顯著的學(xué)習(xí)習(xí)慣，快來(lái)看看你占了幾條？
1、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”自學(xué)是獲取知識(shí)的重要途徑。老師只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定是靠自己主動(dòng)去養(yǎng)成的，在學(xué)習(xí)中做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性，更能提高學(xué)習(xí)的效率。主動(dòng)學(xué)習(xí)不僅在學(xué)校里的時(shí)候，在家里或者空閑的時(shí)候都要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、專心聽講的習(xí)慣
課堂是為你解決難點(diǎn)、重點(diǎn)問題的時(shí)間，養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣，我們會(huì)聽到老師講述的知識(shí)的來(lái)源，還有知識(shí)的背景，知識(shí)的運(yùn)用方法等等，幾節(jié)課后，就可以解決你認(rèn)識(shí)到的問題還有你尚未認(rèn)知到的問題。因此，認(rèn)真聽課的重要性無(wú)可厚非。
有太多的學(xué)生，在課堂上就敗下陣來(lái)，考試吃過了太多虧。就算是基礎(chǔ)特別差，很多課堂講解的內(nèi)容聽不懂，也要搞懂到底是哪里聽不懂？
課下也好針對(duì)性復(fù)習(xí)。不要把課堂老師放到一邊，搞自己的一套，畢竟老師們比你更有經(jīng)驗(yàn)，上課認(rèn)真聽講，是最有效率的學(xué)習(xí)模式；反過來(lái)，如果不是這樣，國(guó)家為什么還要辦學(xué)校呢？
3、大量閱讀的習(xí)慣。
“讀書可以使人更充實(shí)，讀書可以改變一個(gè)人內(nèi)在的修養(yǎng)，提升人的氣質(zhì)，對(duì)人的言談舉止、處事方法都有好處。讀書可以讓你開闊視野，書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，通過讀書，可以拓寬視野。”
而且作文作為語(yǔ)文的半壁江山，要寫好作文也只有——大量的閱讀。讀的書多了，詞語(yǔ)、素材和情感的儲(chǔ)備豐富了，在寫作上才會(huì)有異于常人的用詞和構(gòu)思，寫出來(lái)的文章才會(huì)有深度有力量。
閱讀有利于理解和開拓思維，更是培養(yǎng)語(yǔ)感形成的必經(jīng)之路，對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言類學(xué)科而言，非常有效果。
4、整理書籍和錯(cuò)題的習(xí)慣。
要在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)將各科課本、作業(yè)、資料、試卷分類。用的時(shí)候，就不會(huì)忙碌而焦急地“眾里尋他千百度”，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力。沒有條理的話，也就沒有辦法很好地掌控學(xué)習(xí)哦。
整理錯(cuò)題。平時(shí)要把有疑問或者是弄錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)根據(jù)不同科目分類，將做錯(cuò)的題進(jìn)行整理，可以根據(jù)自己的習(xí)慣，用不同顏色的筆做標(biāo)注。分析整理時(shí)，可以將題目錯(cuò)誤的原因、正確的解題過程、相關(guān)的重要公式和知識(shí)點(diǎn)，標(biāo)注出來(lái)，經(jīng)常復(fù)習(xí)，解決錯(cuò)題難題，是提分的關(guān)鍵。
5、制定計(jì)劃的習(xí)慣。
每個(gè)人每天都只有24個(gè)小時(shí)，但是合理安排并且好好利用的話，就可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地完成任務(wù)，這就需要列好每天的計(jì)劃。
制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先要梳理一下自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn)等；然后再合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一地去落實(shí)。
6、善于管理時(shí)間習(xí)慣。
在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。比如，抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教，做到“堂堂清”；利用好時(shí)間，勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到“日日清”。
能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動(dòng)靜相宜。比如，堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途；堅(jiān)持勤睜眼，常開口，對(duì)課本上的東西多看，對(duì)未懂的內(nèi)容多問。
現(xiàn)在的孩子多半都有拖延癥，學(xué)會(huì)時(shí)間管理是十分重要的。前期做什么事都有計(jì)劃，并且有自制力和執(zhí)行力，那么到最后關(guān)頭才不會(huì)手忙腳亂，顧此失彼。
7、和老師及時(shí)溝通的習(xí)慣。
很多學(xué)生不敢問老師問題，害怕被老師笑話。老師就是專門傳道受業(yè)解惑的，這是他們的職責(zé)所在，所以大可不必?fù)?dān)心。
有不懂的地方要及時(shí)向老師請(qǐng)教，及時(shí)解決，這樣才能打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺中得到提高。
大多數(shù)人都是喜歡哪個(gè)老師，哪門課就學(xué)得好；而哪門課學(xué)得不好，也有可能是因?yàn)椴淮笙矚g這門學(xué)科的老師。無(wú)論如何，學(xué)習(xí)成績(jī)是自己的，結(jié)果也只有自己承擔(dān)，所以不能因?yàn)閷?duì)老師的喜好而決定對(duì)學(xué)科的喜好。作為學(xué)生，首先要擁有正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，與老師保持良好關(guān)系，才有助于提高學(xué)習(xí)。
8、練字的習(xí)慣
相比學(xué)校老師平時(shí)的閱卷，高考閱卷老師每天要看上千份試卷，因此閱卷速度十分快。所以字體潦草、難辨認(rèn)的卷面，容易影響閱卷老師心情，從而導(dǎo)致“丟分”的概率也比較大。
可以把每天寫作業(yè)的時(shí)間，看成練字的時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真練習(xí)20分鐘，一定能夠改善卷面。
9、做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣
“尖子生”往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細(xì)全盤記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒有的東西，特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。
及時(shí)整理筆記，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什么問題。
10、避開誘惑，嚴(yán)于律己的習(xí)慣
人的行為，很大程度上受環(huán)境因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到打游戲的負(fù)作用了，不想再打游戲了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。
因此，在習(xí)慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為。
在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗。在空間上，嚴(yán)格控制自己的活動(dòng)范圍，一些游樂場(chǎng)所，無(wú)論自己多么好奇，無(wú)論別人怎么引誘，也不要去。
培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì)，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了。
