“學習差”，大家肯定會想到：是成績不好、品行不端，或者經常觸犯校紀校規。目前，普遍認為，學習差的孩子，什么都不好，幾乎什么“壞事”都和他們密切相關。笨”“壞孩子”，幾乎成了這一部分學生的代名詞。
正是存在對“學習差”一詞的偏見，導致所謂的“學習差的孩子”，背負了沉重的“包袱”；有些本來可以去掉“標簽”，可是，太多的因素夾雜其中，這部分學生也想當然認為，自己就是名副其實的學習差的孩子，于是破罐子破摔、自甘沉淪，最終滑向人生低谷，甚至墜入罪惡的深淵。究其原因，對待“學習差的孩子”的方式不同，結果也迥然各異。
1.作為教師，找出原因，對癥下藥，善待學習差的孩子
分析差的原因，對癥下藥；如果是對學習不感興趣，我們要慢慢培養他們，讓他們漸漸喜歡學習，這個過程，不是朝夕之間就能實現的。就像電影《老師，好！》中洛小乙，他是十足的差生，由于苗宛秋老師耐心細致、甘于奉獻……，最后，洛小乙“浪子回頭”，被苗老師“點石成金”。如果條件允許的話，這樣的學習差的孩子也會轉優的；但由于目前的學校評價體系，還不健全，為了追求優秀率和升學率……，條件不允許教師這樣去做。結果，差生真的產生了。
作為家長，要看到孩子的閃光點，要多鼓勵。
孩子成績差、品行不好……，這些與家長關系緊密，家長是孩子的啟蒙老師；家長要好好反思自己的教育理念，要正確引導，不少家長抱怨孩子，實際上問題是在自己。從小沒有教育好，長大能成人成才嗎？要多鼓勵，少批評，最好不要在別人面前斥責孩子。每個孩子都有閃光點，只不過好多家長沒有看到，戴著有色眼鏡，看到的只是孩子的缺點，把缺點無限放大；更有甚者，總喜歡拿別人家孩子的優點，與自己孩子的缺點比較；這樣做，嚴重傷害孩子的自尊心，長此以往，孩子產生自卑心理，最事情畏首畏尾，甚至換上自閉癥。
請相信，學習差的孩子也是優秀的無論現在怎么樣，我們都要陪伴孩子走正確的路，因為我們要相信，孩子的前途是美好的。由此可見，對待學習差的孩子，我們要心平氣和、細致入微，正確引導、“攻堅克難”，使他們在學習中感到“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”讓他們的人生之路，處處“鳥語花香”。
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