孩子自從上了一年級后，身上有一些不好的習慣給學習生活帶來了很多影響，讓作為家長的我們感到很頭疼，如：
1、上課、做作業喜歡做小動作，注意力不集中，做事拖拉；
2、吃飯愛說話，挑食，在家里經常最后一名吃完；
3、對學習沒有主動意識，不會主動去完成一些課后練習和閱讀等；
4、默寫拼音、練習算術會犯看錯符號、遺漏等低級錯誤，不夠細心。
以上種種行為讓我們認識到培養孩子良好的習慣是當前家庭教育的重中之重。瑞士著名心理學家皮亞杰認為，兒童道德品質發展有四個階段：自我中心階段（2-5歲）、權威階段（6-8歲）、可逆性階段（8-10歲）、公正階段（11-12歲）。其中6-8歲正是孩子上幼升小的階段，在這個階段中，孩子往往表現出對外在權威的尊敬和順從的愿望，主要表現為尊敬父母長輩，會認為聽話是“好”，不聽話是“壞”，遵守學校和社會規定的規則，知道不能去打破，必須服從。因此，在孩子上小學一年級的時候，父母應該重視孩子良好的習慣的培養。
良好的習慣有哪些呢？我們從做人、做事、學習簡單歸納如下：
◎做人：誠實守信、認真負責、自信自強、富有愛心……
◎做事：遵守規則、講究效率、團結合作、勤儉節約……
◎學習：主動學習、獨立思考、總結反思、敢于創新……
如何培養孩子良好的習慣，我們在實踐中一邊前行一邊思考，有如下幾點建議：
1、讓孩子認識到培養良好習慣的重要性。可以通過講故事、微視頻、生活小案例等方式進行。
2、與孩子一起討論制定生活、學習的行為規范。讓孩子自己說目前需要形成的習慣以及目標，在這里分享一個行為習慣養成記錄表，自從有了這個表，我家孩子的表現有了明顯的改善，她會很積極的去達成這些項目，爭取獲得更多的獎勵積分，具體展示如下：
3、進行榜樣教育。在家里父母就是孩子最重要的習慣榜樣，家長希望孩子有更好的行為習慣，必然對自身有更高的要求，以身作則。如：孩子在家里學習的時候，父母不可以在旁邊玩手機，可以一起學習或者做一些比較安靜的事情，給孩子營造一個良好的學習環境。
4、堅持持久的訓練。有研究表明，養成一個好的習慣至少堅持21天以上，父母要陪同孩子堅持良好的習慣的訓練一個月以上，相信堅持的時間越長，形成的習慣越牢固，這將給孩子帶來終身的益處。
5、在習慣養成的過程中，父母要不定期的針對孩子的表現及時給與分析、引導、表揚等，對壞習慣要給與及時的糾正，只有這樣，才能將好的行為固化為良好的習慣。
好習慣的養成非一朝一夕能夠達成，作為父母要有充足的耐心和包容心來陪伴孩子的成長和教育。培養孩子良好的習慣，是孩子將來自律的關鍵，也是孩子獨立生活的基礎，是父母給予孩子最好的愛，一起加油吧[加油]
