“教育有家庭教育和學校教育相結合，二者相輔相成，既不能完全代替也缺一不可。”
985大學是我國大學等級最高的大學類型，只有各省市那1%的學生有機會進入985大學學習，所以哪家有孩子能考上985大學，那都是全家人的驕傲，而985大學學校大多數來自于3種家庭。
985大學生家庭情況匯總
第一種：父母均是公務員
其實說公務員比較狹隘吧，更廣泛一點說就是父母都是公職人員，通過公職類考試進入的崗位，屬于編制內崗位人員，擁有鐵飯碗，這類父母深知學歷的重要性，給孩子創造一個好的學習環境，孩子耳濡目染也就比較重視學習，且有一定的自律性，在學習上不用父母擔心。
第二種：經濟條件上等家庭
學習不是一蹴而就的事，是一個日積月累的過程，到了高三是一個查缺補漏的過程，遇到不會的難題，就需要找家教補課了，這是一筆不小的費用，只有經濟條件好的家庭才能支付起，所以一般有錢人家的孩子學習成績不會調差，更有可能考上985.
第三種：父母均是初中老師
父母都是初中老師，在一定程度上能輔導孩子學習，且知道應試教育的規則，能為孩子鋪路，孩子受父母影響也深知學習的重要性。
分析：以上三種家庭的孩子更易考上985大學，但是很多人對于第三種家庭保持疑問，為什么是特定的“初中老師”，而不是更懂得高考規則的高中老師？
高中老師把“別人家孩子”送上大學，卻教不好自家娃？
小學、初中、高中、大學4個學習階段，小學除了學習外還要樹立行為規范，所以小學老師不僅要抓學習，還要關心學生的生活，經常會去到學生家里家訪，就一位小學老師講，從多次家訪的過程中，你會發現“父母都是高中老師的孩子，行為習慣非常差。”
父母都是老師按道理來說，對于孩子的知識教育更有原則性，本應該教育出學習成績好的孩子，但是“高中老師”除外，高中老師把別人家孩子送上大學，卻教不好自己的孩子，這是很多高中老師心中的痛。
那為什么高中老師教不好自己家孩子？主要原因就是“太忙了”，高中班主任7點就要到班級，晚上10點學生們下晚自習才能回家，在學校的時間超過12小時，一天都很難見到孩子一面，又拿什么來教育孩子學習呢。
也有人說學歷越高，知識越豐富的父母，教育出來的孩子越平庸，像教育專家李玫瑾就是如此。
“考98”和“快樂教育”怎么選擇？
能上985大學固然很好，但考不上也不能否定孩子的價值。
想當高中老師的父母，沒有時間管孩子，孩子因缺少管教無自律性，學習態度差，考上985的概率低，而李玫瑾教授不強求孩子考985大學，找到孩子閃光點，然后把其發揚光大，在某個領域做到頂尖或者做一個普普通通的平凡人也沒什么不好。
而高中班主任的孩子，想要學習好，需要對學習更上心外，還要從小給孩子樹立好的學習習慣，從看管到放手，讓孩子學會自主學習，即使沒有父母的看管，也能做好預習復習的學習任務。
凡事都不是絕對的，高中班主任的孩子也有學習好的，繼承父母的優良基因，從小擁有好的學習習慣，自律且端正態度，這樣的孩子想考不上985大學都難。
985大學是衡量一個學生學習能力的標準，但不是一個“好孩子”的標志。
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