讀完劉老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》，我終于明白它為什么能成為暢銷書了。這本書太接地氣了，沒有深?yuàn)W的理論知識(shí)，是劉老師用自己陪伴孩子的親身經(jīng)歷，講述著我們養(yǎng)育孩子過程同樣會(huì)遇到的問題，經(jīng)驗(yàn)可行，實(shí)踐性強(qiáng)，通俗易懂。難怪深受廣大家長喜歡。
意猶未盡，我又開始讀起《陪孩子走過初中三年》。因?yàn)槲业呐畠阂布磳⑸氤踔校鳛閶寢專乙崆白龊霉φn，才不會(huì)在前行的路上得手足無措。
只要用心讀，都會(huì)有收獲。接下來，就聊聊我看《陪孩子走過初中三年》的收獲。
告訴孩子學(xué)習(xí)之外還有生活
在《陪孩子走過初中三年》，劉老師講到好幾個(gè)平時(shí)懂事優(yōu)秀的孩子，上初中后甚至是初三時(shí)，出現(xiàn)了網(wǎng)戀不上學(xué)、迷戀游戲不上學(xué)、無故輟學(xué)的現(xiàn)象。很遺憾，有些父母處理得好，孩子后來也成長得優(yōu)秀。有些父母不了解孩子，后來孩子也耽誤了前程。
到了初中，青春期孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)，他們開始有自己的想法和主見，渴望自由。他們會(huì)思考自己為什么不讀書。當(dāng)意識(shí)到上學(xué)、努力優(yōu)秀都不是自己的意愿時(shí)，他們就會(huì)做出一些改變。比如：突然不想上學(xué)。
不想上學(xué)的孩子多數(shù)存在這三種情況：
父母把分?jǐn)?shù)看得很重。
在小學(xué)階段，父母盯著陪著，孩子也會(huì)乖乖聽話，按照父母的要求做。課內(nèi)做完做課外，孩子似乎都沒有反抗，再加上考高分帶來的成就感，小學(xué)平穩(wěn)度過，相安無事。
到了初中后，孩子常常思考自己讀書是為了什么，也渴望想要自由。當(dāng)想明白后，就會(huì)想要做自己，不想被父母束縛。不上學(xué)就成了一種選擇。
家庭關(guān)系緊張的家庭
一個(gè)家庭父母關(guān)系長期緊張，經(jīng)常吵架打罵，會(huì)影響孩子的成長。小的時(shí)候他不知怎么辦。長大了他知道父母之間再不好，但是他們最在乎的還是孩子。
于是他想到用自己不上學(xué)的方式，來引起父母的關(guān)注。這樣才能讓父母的注意力都轉(zhuǎn)移到孩子身上。
本身比較獨(dú)特的孩子
有少部分孩子天生比較獨(dú)特，像作家韓寒，不適合在傳統(tǒng)教育里學(xué)習(xí)。他們有異于普通孩子的特性。這類孩子更需要得到家長的理解和支持。
怎樣才能培養(yǎng)一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子？
父母們都知道，要使孩子愛學(xué)習(xí)，必須調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)外驅(qū)動(dòng)力，靠孩子的主動(dòng)自覺，而不是威逼利誘。
在《陪孩子走過初中三年》里，劉老師提到：好奇心，讓孩子想學(xué)習(xí)；成就感，讓孩子愛學(xué)習(xí)；好心情，讓孩子愿學(xué)習(xí)。我特別贊同。
滿足孩子的好奇心
劉老師在這一點(diǎn)上做得很周到。孩子想養(yǎng)倉鼠，她會(huì)給孩子買；出外旅游，她會(huì)和孩子一起觀察昆蟲和其它生物；沒吃完的花生長芽，她陪孩子一起種到盆里，見證它長大的過程。
孩子從出生就對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，劉老師利用體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，讓孩子參與其中，滿足了她的好奇心，她對(duì)學(xué)習(xí)就充滿了熱情。
陶行知先生說過“行是知的基礎(chǔ)”。而我就做得不足。我家女兒曾經(jīng)也提過幾次養(yǎng)倉鼠，我都拒絕了。原因是擔(dān)心倉鼠有異味，家里不衛(wèi)生。女兒是有些失落的。讀完書后，我決定滿足女兒的小愿望，讓她在生活中多體驗(yàn)。
在孩子的成就感上下功夫
我爸是個(gè)睿智的人。上小學(xué)時(shí)，爸爸沒有給我灌輸讀書才能改變命運(yùn)的思想。但會(huì)默默地關(guān)心我的學(xué)習(xí)，比如：會(huì)翻我放在柜子里的日記本，告訴我哪個(gè)字是錯(cuò)別字；會(huì)從老師那了解到我剛考完試的分?jǐn)?shù)，給我驚喜。
知道爸爸特別關(guān)心我學(xué)習(xí)，我就更有動(dòng)力。因?yàn)檗r(nóng)村的父母多數(shù)沒空去過問孩子學(xué)習(xí)的。有動(dòng)力學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，成就感滿滿，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力被調(diào)動(dòng)，只會(huì)想著一心往前沖。
劉老師在書里介紹到她女兒愛閱讀，語文英語特別好，作文寫得也出彩。這些成就感讓她更愿意將閱讀堅(jiān)持到底，收獲頗豐。
我女兒也酷愛閱讀。一次語文老師在課堂上提了個(gè)問題：孫悟空的頭一任師傅是誰？全班只有女兒答出來。老師表揚(yáng)了她，全班同學(xué)的眼睛齊刷刷地轉(zhuǎn)向她。她說那一刻她心里滿滿都是讀書帶來的成就感。
巴斯德 說：最有成就的科學(xué)家都具有狂熱者的熱情。換成學(xué)習(xí)也一樣，有了成就感，就會(huì)有戒不掉的學(xué)習(xí)熱情。二者相輔相成。
學(xué)習(xí)之余得有個(gè)好心情
如今的孩子學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)并不是件輕松的事。但當(dāng)孩子考不好的時(shí)候，我們做父母的做了什么呢？
見過很多父母都是責(zé)問，批評(píng)。試想哪個(gè)孩子不想考好。孩子成績不好，必然有原因。是學(xué)習(xí)能力不足，是注意力分散還是學(xué)習(xí)態(tài)度出問題？父母能幫助的就是分析原因，找到改進(jìn)辦法。
孩子考差了，他自己也難過。父母在火上澆油，孩子會(huì)很無助。此刻，我們要多理解和支持，孩子才能有一份好心情，才有勇氣站起來，面對(duì)更多的困難。
劉老師和女兒同學(xué)的家長在郊外合租一塊地，周末帶著孩子去地里除除草，澆澆地。孩子親近田間地頭，也是一種愉悅心情的方式。
結(jié)語：
父母們都頭疼孩子學(xué)習(xí)不自覺，想要培養(yǎng)孩子愛學(xué)習(xí)，又無從下手。不妨可以參考劉老師的實(shí)踐心得，再結(jié)合自己孩子的個(gè)性調(diào)整。父母肯下功夫，孩子也不會(huì)太差。
劉老師的《陪孩子走過初中三年》，書里還有許多我們會(huì)遇到的青春期孩子問題，也有許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)可以借鑒的。
不管你的孩子處在小學(xué)、初中還是高中階段，如果在育兒路上有困惑，可以多讀讀書，劉老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》、《陪孩子走過高中三年》都是不錯(cuò)的選擇。
今日話題：還有什么辦法讓孩子愛上學(xué)習(xí)？歡迎留言。
