孩子成績不好家長怎么輔導(dǎo)（孩子成績不理想,家長應(yīng)該怎么做會更好）

家長1：

孩子學(xué)習(xí)？對于所有的家長來，最關(guān)心就是孩子的學(xué)習(xí)，對吧？如何幫孩子提升學(xué)習(xí)成績呢？影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務(wù)經(jīng)驗總結(jié)，影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？

我兒子上小學(xué)二年級，我感覺孩子每天在學(xué)校里渾渾噩噩的，都沒學(xué)到啥東西。每天都不能按時交作業(yè)。每天回家寫作業(yè)都磨磨蹭蹭，要家長呆在身邊，看著寫字。家長一忙，就玩兒去了，然后要家長時刻帶在身邊，看著寫字。做數(shù)學(xué)題從來不認真讀題，提筆就開始寫。讓讀課文兒也不讀課文，然后就是每天光想著要玩兒……對于這樣的孩子，父母該怎樣幫助到他?

家長2：

我家的也有這樣現(xiàn)象，也想了解怎樣幫忙他

遇到難題的時候會在哪里發(fā)呆，也不會問家長的，

家長3：

我兒子也是做事很拖拉的，之前看他上網(wǎng)課都要監(jiān)督著才做筆記，問他為什么不寫筆記他說那個老師都沒說做筆記上學(xué)期每次測驗考試之前都幫他復(fù)習(xí)一遍，幸好最后的成績還不錯

這是在家長交流群中家長遇到的問題，我想在在群里面

長篇大論地談這個問題感覺有點麻煩，

家長有的孩子是二年級的，

有的還是三年級的，

那么遇到這種問題，不同年級的處理方式一樣嗎？

很顯然，不同年級的處理方式是不一樣的。

現(xiàn)在，我們先來分析一下這個二年級的孩子為什么會渾渾噩噩？

沒有學(xué)習(xí)目標，對學(xué)習(xí)提不起興趣，每天去學(xué)校對于他來說是任務(wù)，

至于能學(xué)到什么，對于一個二年級的孩子來說太難了。

如果有比較好的伙伴，那么去學(xué)校最開心的時候就是下課10分鐘。

家長想改變孩子的這種現(xiàn)狀，

可以先給孩子確定一個學(xué)習(xí)目標，那么什么是學(xué)習(xí)目標呢？

對于二年級來說，課本的知識不是特別難，

如果孩子有認真學(xué)，實際上是很容易學(xué)好的。

家長想讓孩子學(xué)好知識，那么可以先從課本入手。

具體可以怎么改善自己的孩子呢？

我有講過一個孩子，也是二年級的男孩，

情況比較糟糕，語文和語文考試都是10多分，

數(shù)學(xué)的20以內(nèi)的加減法也無法計算。

一、那么他存在什么問題呢？

1、做練習(xí)喜歡抄別人

2、讀課本就是我們常說的“念書官”，不看課本，哪怕看課本也會念漏掉，或者念多。

這是什么導(dǎo)致的呢？

我自己的判斷就是老師在課堂上讀的時候，他跟讀，能記入腦子里面的是什么就是什么了。

3、口齒不清晰，說話快

這點跟掉牙齒沒有關(guān)系。掉了門牙的孩子，短期說話會不清晰或者噴氣，他并不是這種現(xiàn)象。

4、不愿意多做題目，能不寫最好就是不寫。

二、那么是怎么去改善他的情況呢？

1、禁止抄別人的作業(yè)

孩子喜歡抄別人的作業(yè)，家長如果有發(fā)現(xiàn)，第一時間就要制止這種事情。

2、逐字朗讀課文

孩子不喜歡讀題，課文讀漏，讀多，要改善孩子的這種行為，首先就要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

一目十行是一種閱讀習(xí)慣，但是那是建立在閱讀水平非常優(yōu)秀的基礎(chǔ)上。

顯然，二年級的學(xué)生基本是沒有達到這種水平。

家長要給孩子確定學(xué)習(xí)目標，

第一個就可以選擇這個——逐字朗讀完一篇課文，古詩也可以哦。

逐字朗讀對于成績不好的孩子來說，是一件非常痛苦的事情，沒有遇到這種情況的家長是幸福的。

對于這個孩子第一步的訓(xùn)練，就是逐字朗讀。

一首古詩他前前后后讀了20多遍，才能準確讀對每一個字。

逐字朗讀的好處有哪些：

1、可以準確的知道孩子哪個字不會讀，哪個字讀錯。

2、可以判斷孩子是否能夠清楚的知道詞語，會把詞語拆出來停頓讀，就說明孩子根本就不認識這個詞語。

3、提高孩子的朗讀能力，改變孩子原有的知識記憶。

這點怎么說呢？孩子為什么會讀錯，實際很多時候孩子在朗讀的時候，沒有看課本，憑借著自己的記憶讀的。逐字朗讀就可以改變孩子存在大腦里的這種語感記憶。

總結(jié)一下，逐字朗讀的最大好處就是快速幫助孩子認識所有朗讀過的字，摒除一切不認識的字，在以后的朗讀中就會自然而然的看清課文，再朗讀，不會隨意朗讀，也可以作為提升注意力的訓(xùn)練。

逐字朗讀唯一的壞處：

當(dāng)孩子不認識的字特別多的時候，家長和孩子一起會讀到崩潰。

因為一首古詩重復(fù)讀錯，讀20遍就差不多都要20多分鐘了。

所以，在輔導(dǎo)孩子的過程中，逐字朗讀是一件非常痛苦的事情，

家長看到孩子讀得有點辛苦，可以休息一下。

但是在這個過程中，家長一定不可以發(fā)脾氣，同個地方錯很多次，也要忍住。

錯誤的糾正是在一遍又一遍得到實現(xiàn)的。

所以對家長1的建議，就是先給孩子立一個逐字朗讀的目標，

把課本教過的每一篇課文逐字讀清楚，每天讀對一篇即可。

現(xiàn)在就可以做這件事。

對于讓讀課文而不讀課文，然后就是每天光想著要玩兒的孩子，就需要用逐字朗讀來幫助孩子改變這種情況。

那么孩子都不愿意讀了，要怎么改變呢？

孩子讀一句，家長讀一句。

讀的內(nèi)容可以讓孩子自己挑，每天堅持讀一篇就行了，低年級的，哪怕是古詩也可以，但是就是要堅持。

一學(xué)期也就差不多30篇，每天堅持讀一篇，一個月就可以讀完了。

孩子讀著讀著興趣來了，說不定一天就讀掉一個單元了。

讓孩子開口，我想家長還是能很容易辦到的一件事。

孩子不愿意讀，很多時候是因為不認識字，所以在最初讀的時候，家長就要給孩子打預(yù)防針，讀錯了，我們重新讀就好，消除孩子的心理防線。

很多時候家長是這樣對孩子說的：你是怎么學(xué)習(xí)的？這么容易的字都讀錯？所以在陪孩子做逐字朗讀的時候，家長首先就要改變自己對孩子的態(tài)度。

改變自己的態(tài)度，聽孩子朗讀，磕磕巴巴只是暫時的，別人家的孩子有一天也會是你自己家的。

改變一個孩子的學(xué)習(xí)的第一件事就是逐字朗讀。

當(dāng)孩子做到熟練又準確的朗讀的時候，孩子也做到了在做數(shù)學(xué)題上面會認真讀題。

我為什么會這么清楚逐字朗讀的各個環(huán)節(jié)呢？

因為那個男孩就是通過一個多月的訓(xùn)練，最后說話口齒變清晰起來，學(xué)習(xí)也開始進步了。

好了，我們繼續(xù)講，孩子不愛寫作業(yè)的問題：

家長的原話是：每天都不能按時交作業(yè)。每天回家寫作業(yè)都磨磨蹭蹭，要家長呆在身邊，看著寫字。家長一忙，就玩兒去了，然后要家長時刻帶在身邊，看著寫字。

這種大部分的孩子都會遇到，并不是說孩子成績好就不會遇到，主要體現(xiàn)在哪里？

當(dāng)題目過于難的時候，孩子不會做，會坐在那里發(fā)呆，為什么發(fā)呆？

偽裝自己是在認真寫作業(yè)。

當(dāng)一個孩子全神貫注的在寫作業(yè)的時候，是不知道身邊的事情，除非聲響特別大才能打擾到他。

孩子不寫作業(yè)，家長要先看下孩子的作業(yè)。

對于一二年級的孩子，建議家長每天要先看下孩子的作業(yè)。

為什么要看下孩子的作業(yè)？

一是，告訴孩子自己知道他的作業(yè)內(nèi)容，不要偷懶。

二是，提前知道孩子的作業(yè)，讓孩子覺得家長關(guān)心他。

三是，在后面檢查孩子的作業(yè)的時候，看見孩子做錯也不會心情落差大。

做完件事，一般孩子都能很認真地作業(yè)。那么對于孩子始終不愿意做完作業(yè)又是什么原因呢？

一、作業(yè)太難

孩子開始寫作業(yè)，作業(yè)磨磨蹭蹭了很久也做不完，最大的原因是作業(yè)難。

即使是抄寫類的作業(yè)，因為生字不認識，一個字要看好幾次才能寫完整；

數(shù)學(xué)題目完全看不懂、不會做。

還有，孩子遇到不會做的題目，很多時候并不會主動問家長，就是坐在那里發(fā)呆，耗時間。

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有在發(fā)呆，第一時間不是訓(xùn)斥孩子，是要盡快幫助孩子解決困難。

這個就點像機器卡殼那樣子，幫孩子解決了孩子他就可以繼續(xù)做下去。

至于抄寫類花費太多的時間，平時可以多練習(xí)筆順，這個有助于提升抄寫的速度。

二、對科目無好感

有的時候，孩子會因為不喜歡某個科目而拒絕做該科目的作業(yè)。

比如，有的孩子數(shù)學(xué)成績不好，于是平時的時候只做語文作業(yè)和英語作業(yè)，數(shù)學(xué)是一點也不碰的。

還有的孩子因為不喜歡某位老師的教學(xué)風(fēng)格，進而不喜歡該科目，也不做作業(yè)。

這個時候，家長就要對孩子“曉之以理，動之以情”。

孩子偏科，主要體現(xiàn)在偏愛某個科目，或者不喜歡某個科目，那么怎么讓孩子愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)這個科目呢?

這就需要讓孩子明確知道所學(xué)的這個科目有什么具體的用處，如果學(xué)不好這個科目，就無法做到哪些自己想做的事情。

如果家長沒有及時發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)業(yè)情況，老師也沒有反饋。

那么孩子在這個科目就越陷越深，最后完全討厭某一個科目。

三、對學(xué)習(xí)不感興趣

孩子不喜歡學(xué)習(xí)，有厭學(xué)的情緒，平日里只喜歡看電視，玩游戲，也不喜歡跟其他的人玩。

要是不讓孩子玩游戲，孩子就會哭鬧，每天都要先玩夠了游戲，才愿意寫作業(yè)。

孩子已經(jīng)習(xí)慣分神，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，他就確實不愿意思考，做有挑戰(zhàn)的事情。

如果家長已經(jīng)面臨這個問題了，那么需要限制孩子使用電子設(shè)備的時間，并且多帶孩子參加體育鍛煉。

鍛煉身體，有助于孩子改善自身的行為，累倒孩子，可以減少孩子使用電子產(chǎn)品和電視機的時間輸出。

孩子無論是在學(xué)習(xí)還是心理上遇到問題，家長及時解決，才能讓孩子走得更遠，也能夠讓親子間的關(guān)系更加和睦。

爭吵與指責(zé)并不能解決任何問題。