孩子成績不好家長怎么輔導（孩子成績不理想,家長應該怎么做會更好）
家長1：
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
我兒子上小學二年級，我感覺孩子每天在學校里渾渾噩噩的，都沒學到啥東西。每天都不能按時交作業。每天回家寫作業都磨磨蹭蹭，要家長呆在身邊，看著寫字。家長一忙，就玩兒去了，然后要家長時刻帶在身邊，看著寫字。做數學題從來不認真讀題，提筆就開始寫。讓讀課文兒也不讀課文，然后就是每天光想著要玩兒……對于這樣的孩子，父母該怎樣幫助到他?
家長2：
我家的也有這樣現象，也想了解怎樣幫忙他
遇到難題的時候會在哪里發呆，也不會問家長的，
家長3：
我兒子也是做事很拖拉的，之前看他上網課都要監督著才做筆記，問他為什么不寫筆記他說那個老師都沒說做筆記上學期每次測驗考試之前都幫他復習一遍，幸好最后的成績還不錯
這是在家長交流群中家長遇到的問題，我想在在群里面
長篇大論地談這個問題感覺有點麻煩，
家長有的孩子是二年級的，
有的還是三年級的，
那么遇到這種問題，不同年級的處理方式一樣嗎？
很顯然，不同年級的處理方式是不一樣的。
現在，我們先來分析一下這個二年級的孩子為什么會渾渾噩噩？
沒有學習目標，對學習提不起興趣，每天去學校對于他來說是任務，
至于能學到什么，對于一個二年級的孩子來說太難了。
如果有比較好的伙伴，那么去學校最開心的時候就是下課10分鐘。
家長想改變孩子的這種現狀，
可以先給孩子確定一個學習目標，那么什么是學習目標呢？
對于二年級來說，課本的知識不是特別難，
如果孩子有認真學，實際上是很容易學好的。
家長想讓孩子學好知識，那么可以先從課本入手。
具體可以怎么改善自己的孩子呢？
我有講過一個孩子，也是二年級的男孩，
情況比較糟糕，語文和語文考試都是10多分，
數學的20以內的加減法也無法計算。
一、那么他存在什么問題呢？
1、做練習喜歡抄別人
2、讀課本就是我們常說的“念書官”，不看課本，哪怕看課本也會念漏掉，或者念多。
這是什么導致的呢？
我自己的判斷就是老師在課堂上讀的時候，他跟讀，能記入腦子里面的是什么就是什么了。
3、口齒不清晰，說話快
這點跟掉牙齒沒有關系。掉了門牙的孩子，短期說話會不清晰或者噴氣，他并不是這種現象。
4、不愿意多做題目，能不寫最好就是不寫。
二、那么是怎么去改善他的情況呢？
1、禁止抄別人的作業
孩子喜歡抄別人的作業，家長如果有發現，第一時間就要制止這種事情。
2、逐字朗讀課文
孩子不喜歡讀題，課文讀漏，讀多，要改善孩子的這種行為，首先就要培養孩子的閱讀習慣。
一目十行是一種閱讀習慣，但是那是建立在閱讀水平非常優秀的基礎上。
顯然，二年級的學生基本是沒有達到這種水平。
家長要給孩子確定學習目標，
第一個就可以選擇這個——逐字朗讀完一篇課文，古詩也可以哦。
逐字朗讀對于成績不好的孩子來說，是一件非常痛苦的事情，沒有遇到這種情況的家長是幸福的。
對于這個孩子第一步的訓練，就是逐字朗讀。
一首古詩他前前后后讀了20多遍，才能準確讀對每一個字。
逐字朗讀的好處有哪些：
1、可以準確的知道孩子哪個字不會讀，哪個字讀錯。
2、可以判斷孩子是否能夠清楚的知道詞語，會把詞語拆出來停頓讀，就說明孩子根本就不認識這個詞語。
3、提高孩子的朗讀能力，改變孩子原有的知識記憶。
這點怎么說呢？孩子為什么會讀錯，實際很多時候孩子在朗讀的時候，沒有看課本，憑借著自己的記憶讀的。逐字朗讀就可以改變孩子存在大腦里的這種語感記憶。
總結一下，逐字朗讀的最大好處就是快速幫助孩子認識所有朗讀過的字，摒除一切不認識的字，在以后的朗讀中就會自然而然的看清課文，再朗讀，不會隨意朗讀，也可以作為提升注意力的訓練。
逐字朗讀唯一的壞處：
當孩子不認識的字特別多的時候，家長和孩子一起會讀到崩潰。
因為一首古詩重復讀錯，讀20遍就差不多都要20多分鐘了。
所以，在輔導孩子的過程中，逐字朗讀是一件非常痛苦的事情，
家長看到孩子讀得有點辛苦，可以休息一下。
但是在這個過程中，家長一定不可以發脾氣，同個地方錯很多次，也要忍住。
錯誤的糾正是在一遍又一遍得到實現的。
所以對家長1的建議，就是先給孩子立一個逐字朗讀的目標，
把課本教過的每一篇課文逐字讀清楚，每天讀對一篇即可。
現在就可以做這件事。
對于讓讀課文而不讀課文，然后就是每天光想著要玩兒的孩子，就需要用逐字朗讀來幫助孩子改變這種情況。
那么孩子都不愿意讀了，要怎么改變呢？
孩子讀一句，家長讀一句。
讀的內容可以讓孩子自己挑，每天堅持讀一篇就行了，低年級的，哪怕是古詩也可以，但是就是要堅持。
一學期也就差不多30篇，每天堅持讀一篇，一個月就可以讀完了。
孩子讀著讀著興趣來了，說不定一天就讀掉一個單元了。
讓孩子開口，我想家長還是能很容易辦到的一件事。
孩子不愿意讀，很多時候是因為不認識字，所以在最初讀的時候，家長就要給孩子打預防針，讀錯了，我們重新讀就好，消除孩子的心理防線。
很多時候家長是這樣對孩子說的：你是怎么學習的？這么容易的字都讀錯？所以在陪孩子做逐字朗讀的時候，家長首先就要改變自己對孩子的態度。
改變自己的態度，聽孩子朗讀，磕磕巴巴只是暫時的，別人家的孩子有一天也會是你自己家的。
改變一個孩子的學習的第一件事就是逐字朗讀。
當孩子做到熟練又準確的朗讀的時候，孩子也做到了在做數學題上面會認真讀題。
我為什么會這么清楚逐字朗讀的各個環節呢？
因為那個男孩就是通過一個多月的訓練，最后說話口齒變清晰起來，學習也開始進步了。
好了，我們繼續講，孩子不愛寫作業的問題：
家長的原話是：每天都不能按時交作業。每天回家寫作業都磨磨蹭蹭，要家長呆在身邊，看著寫字。家長一忙，就玩兒去了，然后要家長時刻帶在身邊，看著寫字。
這種大部分的孩子都會遇到，并不是說孩子成績好就不會遇到，主要體現在哪里？
當題目過于難的時候，孩子不會做，會坐在那里發呆，為什么發呆？
偽裝自己是在認真寫作業。
當一個孩子全神貫注的在寫作業的時候，是不知道身邊的事情，除非聲響特別大才能打擾到他。
孩子不寫作業，家長要先看下孩子的作業。
對于一二年級的孩子，建議家長每天要先看下孩子的作業。
為什么要看下孩子的作業？
一是，告訴孩子自己知道他的作業內容，不要偷懶。
二是，提前知道孩子的作業，讓孩子覺得家長關心他。
三是，在后面檢查孩子的作業的時候，看見孩子做錯也不會心情落差大。
做完件事，一般孩子都能很認真地作業。那么對于孩子始終不愿意做完作業又是什么原因呢？
一、作業太難
孩子開始寫作業，作業磨磨蹭蹭了很久也做不完，最大的原因是作業難。
即使是抄寫類的作業，因為生字不認識，一個字要看好幾次才能寫完整；
數學題目完全看不懂、不會做。
還有，孩子遇到不會做的題目，很多時候并不會主動問家長，就是坐在那里發呆，耗時間。
當家長發現孩子有在發呆，第一時間不是訓斥孩子，是要盡快幫助孩子解決困難。
這個就點像機器卡殼那樣子，幫孩子解決了孩子他就可以繼續做下去。
至于抄寫類花費太多的時間，平時可以多練習筆順，這個有助于提升抄寫的速度。
二、對科目無好感
有的時候，孩子會因為不喜歡某個科目而拒絕做該科目的作業。
比如，有的孩子數學成績不好，于是平時的時候只做語文作業和英語作業，數學是一點也不碰的。
還有的孩子因為不喜歡某位老師的教學風格，進而不喜歡該科目，也不做作業。
這個時候，家長就要對孩子“曉之以理，動之以情”。
孩子偏科，主要體現在偏愛某個科目，或者不喜歡某個科目，那么怎么讓孩子愿意繼續學習這個科目呢?
這就需要讓孩子明確知道所學的這個科目有什么具體的用處，如果學不好這個科目，就無法做到哪些自己想做的事情。
如果家長沒有及時發現孩子的學業情況，老師也沒有反饋。
那么孩子在這個科目就越陷越深，最后完全討厭某一個科目。
三、對學習不感興趣
孩子不喜歡學習，有厭學的情緒，平日里只喜歡看電視，玩游戲，也不喜歡跟其他的人玩。
要是不讓孩子玩游戲，孩子就會哭鬧，每天都要先玩夠了游戲，才愿意寫作業。
孩子已經習慣分神，沉溺于網絡世界，他就確實不愿意思考，做有挑戰的事情。
如果家長已經面臨這個問題了，那么需要限制孩子使用電子設備的時間，并且多帶孩子參加體育鍛煉。
鍛煉身體，有助于孩子改善自身的行為，累倒孩子，可以減少孩子使用電子產品和電視機的時間輸出。
孩子無論是在學習還是心理上遇到問題，家長及時解決，才能讓孩子走得更遠，也能夠讓親子間的關系更加和睦。
爭吵與指責并不能解決任何問題。
