紅網時刻新聞通訊員 熊慧 郴州報道
三尺講臺，二十六載悠悠歲月，郴州臨武縣六完小教師譚悌輝不僅是一名優秀的人民教師，還是一名家庭教育的踐行者。她潛心教研，追光逐明，筑夢育人，是教育路上的追光人。
譚悌輝是縣六萬小六年級二班的班主任，正值下課時間，學生唐宇晨因為最近同桌換了座位心里有些想法，學習也不在狀態，譚悌輝便耐心地引導他，上課如何集中注意力，如何與同學相處。唐宇晨是譚悌輝班上的一名學困生，剛進班級時，學習成績落后，性格倔強的他，很難向他人敞開心扉。了解到唐宇晨父母離異，父親常年在外地工作，平時跟著奶奶生活。譚悌輝知道，這樣的孩子因為父母長期不在身邊，內心比較敏感，缺乏母愛，需要更多的關愛，于是譚悌輝主動與他交流、談心，并發掘他身上的閃光點，給予他更多的愛，漸漸的，唐宇晨打心底里接受了譚老師，學習的勁頭也更足了。
提到譚老師，唐宇晨說：“我非常喜歡譚老師，譚老師在我心里面有時候她感覺像我的媽媽一樣，總是給我溫暖和鼓勵。”
唐宇晨的爸爸唐洋貴表示，自己陪伴孩子少不會跟孩子溝通，孩子性格倔強敏感，學習成績不好，譚悌輝經常家訪，同時也傳播一些家庭教育理念給他，慢慢地，讓他也學會如何更好地跟孩子溝通，孩子性格也越來越開朗了。
譚悌輝總說，我覺得就是要尊重孩子，要走到孩子心里面去聽他的聲音，可能這樣才會教育好孩子。
家庭是社會的細胞，孩子是家庭的希望和未來。作為一名語文教師，多年的教育教學中，譚悌輝發現很多教育問題來源于家庭。身為以一名教師她希望盡她所能，影響更多的家長學習家庭教育。2020年，臨武縣遴選15名家庭教育志愿者組成家庭教育宣講團，譚悌輝滿懷熱情報了名，成了一名傳播家庭教育的志愿者講師。講師團以專題講座、好家風故事宣講、心理咨詢與疏導等形式為廣大家庭家長提供育兒、親子教育 、婚姻家庭等方面的學習、咨詢、指導服務。
“我們做家庭教育講師的有一句話，叫為愛出發，讓愛回家，在我這幾十年的教育生涯當中，我發現家庭教育對一個孩子的影響非常非常大，當時我加入這個講師團我就在想，我要用自己的力量傳播家庭教育，能夠讓更多的孩子感受到家庭的幸福。”譚悌輝談到家庭教育講師身份時說。
空懷熱情并不夠，還要專業的家庭教育知識。在教學空余時間，譚悌輝潛心研究家庭教育，自費到家庭教育專業機構學習培訓。
2年來，譚悌輝利用周末休息時間，和團隊開展了40期家庭教育公益講座。她充分結合教師和家庭教育講師的雙重身份，提出家校協同的理念、創新家庭教育宣傳服務新模式，利用音視頻、現場雕塑等形式，讓家教理念和辦法更具有的直觀性、感染性和審美性，通過各式各樣的活動，將家庭教育的理念傳播給家長。
“譚悌輝在我們教育系統，是個燈塔一樣的，同樣在我們家庭教育講師團里面也是骨干的力量，有她在前面，我們就覺得，很溫暖很有力量。”臨武家庭教育宣講團講師周程霞說。
“譚悌輝經常要犧牲自己的休息時間，要不斷地去備課、磨課，為了要出一堂好的家庭教育課程，要付出很多，能夠堅持下來確實很不容易，有很多家長評價她的課非常能夠貼入他們心境，能夠為他們解決一些家庭教育中的問題。”臨武縣婦聯黨組書記、主席鄧傳秀表示。
1996年，19歲的譚悌輝從師范畢業，成為了一名鄉村教師，這一教就是十一年。通過自身不斷努力，譚悌輝漸漸在語文教師隊伍中嶄露頭角，并走向了省市及國家教學比武的大舞臺。作為一名語文老師，同時也是縣六完小的教研主任，專注教學的譚悌輝憑借多年的教學經驗，研究出了一套自己的教學方法。
學生鄺懿軒：現在她用別樣的方法，趣味的教導我們，比如說在上古詩課的時候，她會從一首古詩擴張到一個故事這樣來教導我，非常有趣，教我們人生的道理，給我們前進的東西。
每個學期期末考試前，學生都能收到譚悌輝親筆寫的卡片，字里行間都是對學生的鼓勵和教誨。
學生李聚欣：上面寫了少壯不努力，老大徒傷悲。我想的是我要好好的考，要對得起她對我們的付出。
2020年春季，因受新冠肺炎疫情影響延期開學，教育部發出“停課不停教，停課不停學”的通知。作為班主任，譚悌輝每天除了要在網上進行語文直播教學、批改作業以外，還要線上處理一些班級瑣碎工作。而那段時間，譚悌輝的大兒子因為高燒不退，被懷疑是白血病住進了郴州市第一人民醫院。一頭牽掛著孩子，一頭記掛著學生。在特殊的時期，在自己孩子的病床前，譚悌輝照舊在線上給學生講課、批改作業……
談起那段時光，譚悌輝說“我就覺得，第一個自己是一個老師，一個班主任，第二個自己又是教研主任，那我怎么能夠放棄這邊完全不顧呢？我把我的心分成兩半吧，一半是做母親對兒子的愛，一半就是教師的職責。”
“教學質量的提高一刻也不能離開教學改革、教學研究。”作為學校的教研主任和語文學科的帶頭人，譚悌輝探索新時期語文教學新方法，摸索研究性學習新路子，發揮引領輻射作用。楊云飛是臨武縣六完小的一名年輕教師，素質好，能力強。譚悌輝積極參加學校“青藍幫扶”活動，與楊云飛結成對子，手把手地教她如何上好課、如何組織好課堂教學、如何做好班級工作等等。
楊云飛說“我覺得我們青年教師能夠在成長的道路上遇上譚老師這樣傾囊相授而且學業水平極高的名師指導，也是十分幸運的，有這樣的榜樣在身邊，我們的教學之路才會更加的篤定，更加的有耐力，更加的能夠堅持。”
近幾年來，譚悌輝一直和學校的教研團隊致力于師生閱讀推廣的課題研究，做閱讀點燈人。在全國第十四期班班有讀活動中，譚悌輝所帶的班被評為“最佳閱讀班級”，學生榮獲湖南日報朗讀者大賽銀話筒獎。《風箏》群文閱讀課，被評為“一師一優課”部級優課。她創作的《“三位四讀三評”一體化小學生閱讀推廣模式的研究與實踐》被郴州市教育局評為第五屆郴州市基礎教育教學成果獎一等獎。
“在我的心里一直有一個聲音，你不必光芒萬丈，但你一定要溫暖有光，要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”對于未來，譚悌輝眼神中閃爍著星光。
一路走來，譚悌輝一直追逐著夢想，做教育路上的追光人，守望著教育的“星空”。她“干一行、愛一行、專一行”，在平凡中演繹精彩，在平凡中實現人生的價值，溫柔了歲月，也驚艷了時光。
