每個父母都希望自己的孩子能夠開心、快樂，同時又能夠熱愛學習。然而，快樂和學習又往往是對立的。對孩子來說，不學習、不做作業才快樂，否則就不快樂。那怎么辦呢？如何才能讓孩子快樂學習呢，卓訓教育提供給你三個辦法：
第一個方法：轉換身份
當孩子在學習上狀態不好，你進行調解時，最好“把他（她）當成別人家的孩子”。前兩天有一個微信文章中說“媽媽陪學壓不住火怎么辦，讓孩子他爸每天發給你200塊錢，你就能立刻調整狀態，找到辦法讓孩子愛學習”。 這雖然是個玩笑，但實際上這種身份感的轉換真的會帶來思維上的轉變。
當你以媽媽的身份陪學的時候，你就會有很強的投入感，這時面對孩子不學習你會著急，你的情緒腦占上鋒，它是先反應后思考的，所以你會忍不住發火，而讓孩子也跟著陷入消極情緒沒法學習。可是如果你轉換身份，把他當成別人家的孩子，自己是在給別人家的孩子做輔導時，那你會發現情緒腦立刻能夠冷靜下來，而用理智腦去想辦法。這個時候你再看孩子的學習，就一定理智地看到他身上會有愛學和不愛學兩種情緒存在，你會找到這個愛學的部分、強化這個部分。當孩子看到愛學的部分被強化時，那他也會變得情緒更好，更愛學習。
不在陪學時壓不住火的媽媽，跳出陪學狀態，在看錄像時都能夠找到孩子身上做得好的部分、看到孩子的優點，這時請媽媽來想想有哪些辦法可以促進孩子有更好的學習狀態時，媽媽們總是能夠找到很多好的方法可以用來鼓勵孩子。
所以激發孩子積極情緒的第一個方法就是陪學時轉換身份，把孩子當成別人家的孩子，把自己當成為別人家孩子輔導的人，這樣讓自己跳出原來的陪學狀態，能夠讓自己的情緒腦冷靜下來，理智腦迅速地想辦法，找優點，指出孩子做得好的地方，讓孩子有更多的快樂情緒，促進孩子的學習。
第二個方法：記感恩日記
記感恩日記或好心情日記可以讓你和孩子更快樂。怎么做呢？你和孩子分別說三件今天發生的好玩的事，或者有趣的事，或者別人幫你做了什么讓你覺得很感激，你幫別人做了什么你很幸福的事，用一個的本子把它記下來。嗯，事情可能很簡單，比如你說“今天進小區大門的時候，我看到后邊有一個媽媽騎自行車推著孩子，我就等了他們一小會兒，幫他們開門，這樣他們就很方便進來，他們很開心”。唉，這就是一件事，很簡單。
那孩子可能說“嗯，今天我跳繩課忘了帶跳繩了，浩然把跳繩借給我，我好開心！”你們可以說學習上、工作上的事，也可以說生活中的事。你會發現一個小小的積極情緒事件，只要我們注意到它，提及到它，那么后面就會啟動大的效應，就會帶來好的心情。堅持記一段時間不但改變你和孩子的心情，而且還會改變你們看待生活和學習的眼光，更多地看向事情的積極方面，堅持一段時間會有意想不到的效果。
第三個方法：心錨法
我們不要在孩子發脾氣或者難受的時候去說他發脾氣不好，磨蹭不好。我們提醒他要調整好的心情沒有用，因為孩子沒有很強的調節能力，他做不到。我們要在他表現好的時候將那個好心情標記保留下來，通過心錨在后面運用和調動。比如像在孩子學習狀態很好、很投入、做完很有成就感的時候，就握緊拳頭向下一步說“投入學，就是學得快”，下了次她一坐在這學習的時候就跟他一起用同樣的姿勢說“投入學，就是學得快”那就把這個心情調動回來了，孩子就能用好的心情來學習。
我們常常說學習要“刻苦”，可現在看來光有刻苦還不夠，還需要激發積極的情緒，調動孩子最大的學習潛能。孩子并非天生討厭學習，只要能把學習潛能給調動起來，他們就會每天開開心心去上學，把學習當成一件動力十足的事情。
