喚醒孩子的內驅力讀書筆記（家庭教育如何激發孩子的內驅力）
孩子問：“我為什么要好好學父母說：“好好學習是為了將來上個好大學，找個好工作，過上更好的生活。”
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
孩子說：“現在生活已經很好了，我為什么還要好好學習？”
這種對話場景常出現在家庭中。
莉莉的家庭條件比較好，生活條件優渥，別的孩子奮力拼搏的終點可能只是她家孩子的起點。在孩子學習的問題上，莉莉什么方法都嘗試過了。無論她給孩子報多少補習班，哪怕是一對一的高端私教課程，孩子的考試成績還是全班倒數。
她是位努力上進的媽媽，不斷參加各種培訓、堅持讀書、帶孩子結交優秀的朋友等。她對孩子各方面都很滿意，唯有學習成績讓她比較頭疼。她知道孩子很聰明，但不明白為什么就是對學習不上心。
夢想多強大，孩子就有多拼搏
初中的小恒同學告訴我，他的夢想是成為一名牙醫，早早地就選定了夢想的大學。在國內，醫學專業的錄取分數非常高，小恒心目中的“白月光”大學分數尤其高，他清楚地知道必須努力學習才能實現夢想。小恒在一所私立學校上學，從小到大沒有補課，可學習成績一直名列前茅。他的秘訣是認認真真上好每堂課，下課后除了老師布置的作業，還會主動找資料來學習。把日常當考試，把考試當日常，不知不覺中，就成了“別人家的孩子”。
沒有目標的孩子，哪里都能遇到困難，處處都能找到借口；有目標的孩子，眼中哪有什么困難，他們甚至舍不得把時間浪費在非目標上（詳見圖 1）。他們不用去看《凌晨4點洛杉磯的樣子》或《哈佛圖書館每晚遲遲不滅的燈光》這些勵志文章，有夢想的孩子本身就在創造“凌晨洛杉磯的奇跡”。
當別人打開電視時，他們在學習；
當別人玩游戲時，他們在學習；
當別人找借口休息時，他們還是在學習。
困難，就是給自己找的安心偷懶的借口。夢想，最終會轉化為堅毅的行動。有夢想的人從不給自己留一絲遺憾。現在，你需要做的就是找到孩子內心的需求，從需求入手激發內驅力。
圖1：孩子沒有學習動力的原因
動機在需要的基礎上產生
心理學研究表明，動機是在需要的基礎上產生的。
鄒翃燕的孩子丁丁出生時，被醫生判定為宮內窒息加顱內出血，存在癱瘓或智障的可能。在孩子父親都選擇放棄的情況下，她仍然堅持保住孩子。丁丁從小就肢體不協調，語言發展緩慢，在當時的情況下，沒有人知道這樣的孩子會有怎樣的未來。
面對先天有問題的孩子，陪伴他成長注定是艱苦又前途未卜的任務，沒有愛人的支持，意味著鄒翃燕孤獨無援。
為母則剛，鄒翃燕的目標就是讓孩子能夠和正常人一樣自理、自立。普通孩子輕而易舉就擁有的起點卻是丁丁必須奮力追趕的終點，目標讓鄒翃燕從人們眼中柔弱的“林黛玉”變成堅毅的母親。
孩子和父母共同成長，榮辱與共，彼此成就。在共同修煉中，鄒翃燕堅韌地努力著，耐心再耐心，堅強再堅強。最終，孩子被北京大學錄取，又拿到了哈佛大學的碩士學位。而鄒翃燕在一路的修行中，個人能力不斷增長，事業也不斷進步。
“多一些堅持，孩子都能成為可以自立的人。”在教育孩子上，她始終不站在孩子前面，不輔導孩子功課，也不逼著孩子上培訓班，而是讓孩子自己去尋找解決方案。
一路上，鄒翃燕也曾焦慮和心疼過，也曾有過動搖和自我懷疑，但無論多么困難，她從不放棄。她盡一切努力讓孩子“盡自己所能過得更好”，在孩子漫長的成長過程中，她從未忘記自己的教育初心。
有多少孩子比丁丁起點低？
有多少父母比鄒翃燕資源少？讓丁丁從“至暗時刻”走入“高光時刻”的正是家庭教育的力量。讓孩子像普通人一樣生活的渴望成為這位媽媽強烈的動機，讓她克服重重困難達成所愿。動機有多強，行動就有多堅持。
世間總有美好值得去追求，再小的夢想也會激發行動的欲望。孩子越小越容易激發目標，規劃啟動得越早，教育后期就會越輕松。
