3月12日，武漢市民楊女士通過手機微信小程序“大魚教練”預約1對2羽毛球課。教練與她聯系確定下午3點，在她家附近一家場館打球。
下午3點，楊女士和女兒小玥跟著教練一起學習羽毛球揮拍姿勢。
“小玥不大愛運動，我想學羽毛球，一直沒機會，這樣的模式好，女兒開始動了，我的心愿也實現了。”
越來越多爸媽做孩子同學
湖北日報全媒記者走訪江城多家藝術類培訓場所，發現爸媽和孩子做同學并不是孤例。
親子游泳、親子繪畫、親子書法、親子舞蹈等已經形成了成熟的消費模式。
在司馬彥書法學院（育才花橋校區），有媽媽學軟筆書法、兒子學硬筆書法的；也有媽媽學國畫、女兒學軟筆書法的。
據介紹，有一對母女，每周末上午來上一次課，媽媽學軟筆書法、女兒學硬筆書法。上完課，兩人一起放學。“孩子積極性很高，媽媽進步也挺大。”
在跳動全城舞蹈（群星城店），也同時推出了少兒、成年舞團購套餐。
點開美團APP，搜索親子學習，爸媽可以做同學的課程還遠不止這些。
親子越野車、親子扎染手工、親子木工等等，網絡上體驗訂單都不少。
精細化服務調動學習積極性
“我們這邊有親子一起學羽毛球、網球的，但是并不普遍。”“大魚教練”工作人員告訴記者，主要原因是送孩子的家長隨機性比較強。選擇1對2的教練課，每個課時會有不同的訓練目標，孩子每周來都有新的進步，但是如果家長因為有其他事中途耽擱，就會掉課，影響學習。
“孩子和父母跟同一個教練上課，父母有時候會忍不住和教練一起‘管教’孩子，在某種程度上也會挫傷孩子的積極性。”這位工作人員補充。
在跳動全城舞蹈（群星城店），雖然有少兒、成年舞團購套餐，但是若非私教課，就要按照課表上課。有時候大人的課和孩子的課很難約到同一個時間段，如果都報私教課，成本又太高。
“我們這邊親子上課相處比較好，有一個重要原因是小班教學，一對一輔導，按次扣課。”司馬彥書法學院（育才花橋校區）工作人員告訴記者，如果親子一起報班，機構一般都會推薦次卡，不管是大人還是孩子，一個人來一次劃一次，只來了一個人也不要緊。
“大魚教練”工作人員告訴記者，目前也在探索更成熟的親子課模式。如果同樣的幾對親子一起來上課，可以考慮團體分組模式上課。
呼吁更多靈活的機制
“雙減、素質教育背景下，親子共學將逐漸成為一種趨勢。”中南財經政法大學工商管理學院營銷管理系主任、新媒體營銷中心研究員杜鵬教授說，脫離純應試教育，讓原來外包的培訓模式，轉向父母“言傳身教”，是一個好的現象。親子共學有利于父母和子女情感的交流，增強孩子的體驗感，更大程度激發學習、玩耍的熱情。對于父母來說，也是一種彌補式消費。“和孩子一起學習，同時自己圓夢。”
杜鵬建議，可以根據實際情況分成不同的共學模式，采用不同的營銷方式。這些模式包括：純親子學習活動，商家只用提供學習和活動的場所；親子加教練的模式，可以是教練帶著全家一起玩，也可以是教練帶著孩子或父母玩，另一方參與為主；也可以是幾家朋友一起玩，根據孩子們的特點，訂制相應的學習、游戲項目。“這種模式可以更大程度激發社交功能，也可以讓孩子學會拼搏進取。”
如何讓這種模式走向成熟？杜鵬說，商家可以用預約的模式提供更多針對性服務。限定時間、控制入場率讓消費者體驗感更好。激勵消費者的積極性，還可以從孩子入手制定獎勵規則，從家庭入手生成排行榜，加入成果檢驗。“通過技術手段，讓學習游戲化，最大程度激發孩子的學習興趣。”
（湖北日報全媒記者 湯煒瑋）
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