有的家長說，自己家的孩子學習成績一直比較差，總是排在別的同學的后面，感覺很頭疼。也有家長說，自己家孩子以前一直挺好的，這個學期學習成績變得落后了。孩子是如何變成差生的？是因為他反復遭受了失敗的打擊，就變成差生了。
那么對于孩子學習成績的落后，我們家長該怎么幫助和鼓勵呢？
首先第一點，需要尋找孩子“落后”的原因
如果孩子總是學不會東西或者某一階段成績出現下滑現象，家長都有必要分析原因，先別急著給孩子貼上“笨”或者“懶”的標簽。
孩子的天生氣質是不同的，不同氣質的孩子表現截然不同。有的孩子學不好，不是他不想學好，也不是他不努力學習，而是他不能學好，很可能就是他的天性就比別的孩子慢一些，那我們就不能強迫他跟別的孩子一樣快，就要包容他、給他耐心。
有個別的孩子也許會有讀寫障礙，讀寫障礙是一種特殊學習困難癥。這種情況在小學生中并不少見，這個問題通過針對性的訓練可以解決，或者在家長老師的包容下， 隨著孩子的長大問題也會慢慢消失。可如果我們不清楚的話，我們可能就會給這些孩子貼上“笨”“不專心” 等等標簽，有的性情急躁的家長還可能對孩子有指責或者暴力的行為，那對孩子來說不僅沒有幫助，還會有很嚴重的傷害。
如果一個孩子他本來學習挺好的，這一段時間則出現了學習成績下滑的現象，那我們就要看看問題到底出在哪里。也許孩子的人際交往出現了問題，導致他情緒低落，上課心不在焉，導致成績下滑；或者家庭關系，比如爸爸媽媽的關系出現了問題，影響到了孩子的情緒，讓孩子無心學習；也可能孩子迷戀上電子產品，影響到了學習；也許最近一階段的課程對孩子來說的確難度比較大，需要補補也說不定……家長需要透過孩子的表現看到產生問題的原因，在源頭上解決問題，有的放矢地幫助孩子。
無論如何，家長都首先要明白孩子的成績如果比不上別的同學，最難受的那個人都是他自己，因為每個孩子都有上進心，都想自己學習好的。所以當孩子落后的時候，家長切忌埋怨孩子，而要切實幫助孩子。
如果孩子的落后是因為情緒問題導致的，就一定要先解決情緒問題。
還有一種影響孩子學習成績比較嚴重的情況是孩子感覺到學習沒有意義。如果你的孩子是這種情況，那么家長就要想辦法把學習和孩子的實際生活結合起來，讓他學習的同時也讓他的生活豐富多彩起來，讓孩子感覺到人生是有趣的且有意義的。
曾經有一個讀高一的男孩子，他是單親家庭長大的孩子，媽媽非常辛苦地供這個孩子上學，從來不讓孩子幫她干活。男孩子很聽媽媽的話，一路學習都很好，中考考到了當地最好的高中，結果到了高中他的成績就開始一落千丈。媽媽很著急，帶著他找到我。我跟孩子聊天時，他哭著跟我說，他學不進去，因為他不知道學習是為了什么。他很自責，覺得媽媽那么辛苦，都是因為他。他甚至想輟學掙錢養活媽媽。
后來我們就一起約定，他學習之余幫助媽媽做事，媽媽也答應了兒子的請求。后來孩子就靜下心來開始學習了，他原本底子不錯，學習成績后來也跟上了。
我們也可以“先跟后帶”，樹立孩子的自信心。
有一位媽媽，她的兒子二年級。考試后兒子拿著一張90分的數學卷子回家，情緒明顯很低落。
媽媽說：“熙熙，你考了90分，你是怎么做到的呢？”
兒子抬頭奇怪的看著媽媽說：“媽媽，你看好了，這是90分，不是100分哦。”情緒依然不高。
媽媽說：“我知道是90分啊。這是你從什么都不會的0 分開始做到90分的啊，不是嗎？我想問的就是你怎么從0到90的。”
兒子一聽就高興了起來，跟媽媽聊了很多自己學習的事情。等孩子開心了，媽媽便對兒子說：“來，我們一起看看那沒有拿到的10分是怎么回事。”
在媽媽的幫助下，兒子弄明白了所有的題目，并進行了改正。媽媽拿著兒子手里的筆，把老師寫的“90”抹掉，然后鄭重地寫上“100”，對兒子說：“孩子，你現在是100分了哦。”兒子看著卷子，點點頭，非常高興地去做別的事情去了。
媽媽鄭重地告訴兒子，無論什么時候有困難一定要找媽媽，媽媽會幫助他的。
這位媽媽的做法無非就是告訴孩子：媽媽接納你這次的落后，媽媽知道你過去通過自己的努力已經做到很好了，我相信你可以做得更好，而且媽媽可以幫你。這就會讓孩子感覺踏實和安心，也會讓暫時落后的兒子鼓起勇氣，做得更好。我一直清楚，這位小朋友的考試成績總是有高低起伏，卻總是樂呵呵的學著，不斷進步。
我們把孩子送到學校本來就是讓他去學習的，學習本來就是一個從不會到會的過程，所以孩子一天下來或者一段時間下來有的地方沒有學會，或者考試考得不好都是正常的事情，只要孩子肯學，最后他學會了，我們就該肯定孩子認可孩子。
另外，也要幫助孩子找到適合的學習方法。
我做家長的過程，有一種深深的感覺，那就是孩子一定會遇到問題。學習同樣也是，他總會遇到困難的，比如某些知識點就是學不懂。果真這樣的話，孩子往往就會感覺很無助，情緒也會非常低落。在孩子真遇到學習困難的時候，家長就要和他一起想辦法，找到適合他的學習方法。
有一個女孩剛上三年級的時候不會記英語單詞，聽寫幾次都有好多單詞寫不出來，老師就批評她。她回家后就很委屈。媽媽就研究她的英語課本，后來教她找到英語單詞的發音規則，根據發音和字母匹配來記單詞。這個女孩掌握了這種方法以后，記英語單詞的問題就解決了。
上了高中以后，這個女孩的數理化成績也是非常糟糕的，有不短的時間，她的數學成績都是班級里的倒數。后來我們就一起找了一個數學老師幫忙，當她掌握了學習方法以后，就會發現原來數學也并沒有那么難，成績也就慢慢上來了。
很多小學生在小學的時候都會有速算的作業，我建議如果父母可以和孩子一起進行速算比賽。如果家長和孩子比賽的時候輸給了孩子，這一方面可以讓孩子感覺自信，覺得自己很了不起，另外一個方面也把學習這個活動變得有趣，讓孩子熱愛這項學習活動。家長和孩子比賽學習，我覺得也可以算是一種學習方法。
孩子暫時的“落后”并不可怕，可怕的是面對孩子的“落后”家長的態度。孩子暫時的“落后”并不可怕，可怕的是孩子產生畏難、畏縮不前的情緒。所以當孩子“落后”的時候，家長寬容的態度和適時適當的鼓勵就顯得非常重要。事實上我們仔細想想的話，每個孩子都一直是在進步的，也許只是他進步的速度不如我們家長期待的那么快而已，也許只是他進步的速度跟別的孩子不同而已。如果我們家長都可以放下“比較心”，用“平常心”來陪伴孩子，沒準家長和孩子都會比較放松了呢。再或者，如果家長能讓孩子反復享受到成功的喜悅，孩子也一定能走出困境的。
