又不是啞巴，誰還不會說話，一個人從早到晚不知說多少句話，從來也沒人刻意地統計過，也不會去統計，因為沒有意義。可今天父母的語言是一種資源這個觀點，完全打破了以往思維。
本觀點通過大量的實驗進行論證，說服力很強。比如:可見和不可見，往往人們對可見的事物比較重視，不可見就忽略了，正如麻醉藥和細菌病毒，剛開始醫生并不重視細菌病毒，主要原因就是不可見，付出了很大的代價。再比如:固定性思維和成長性思維，科學家通過對大量的家庭進行觀察，統計出固定性思維的原因，其中的弊端等等。除了實驗還有數據分析，通過統計不同階層，語言的影響力完全不同，比如腦力勞動者，他們有時間，有精力，而且表達能力相對強一些，他們的孩子在三歲前就能靠聽積累4500萬個單詞，并且孩子能掌握1116個單詞。而這些單詞的積累，對孩子的語言能力，思維能力，管理能力，分析能力，往后上學的寫作能力，理解能力，都有潛移默化的影響。
如今教育資源不均衡，是一個相當普遍的社會問題，但絕不可能通過社會調整就能改變的，那么如何才能不讓孩子輸在起跑線上？學校教育資源目前是沒法改變了，但家庭教育可以改變。通過家長的努力，通過家長的不斷提升，就能解決這個問題。因此家長就要不斷學習，要明白父母的語言是一種寶貴的資源，那么如何才能把語言變成資源，深入理解一下《父母的語言》這本書3T原則。分別是:Turn in(共同關注)、Take more(充分交流)、Take turns（輪流談話）。與孩子多交流，用建議或者提示性語言與孩子溝通，不能用命令的口吻與孩子說話，這對孩子的自控力是一種抹殺。不要為了省事，就給孩子打開電視或者放個手機，這樣完全違背了3T原則，將來孩子長大后，就會情商很低。當然還有很多很多的弊端，做大人的莫不可大意，好好學習，并且應用起來。
父母和照顧著是一切教育的決定因素。孩子的語言和行為，95％都來自父母，因此孩子就是父母的復印件。為了孩子的身心健康，為了孩子的將來，謹記:父母的語言是一種資源。
