青少年的心理發(fā)展與生理發(fā)育
一般說(shuō)來(lái),孩子的童年期,大部分時(shí)間是在家庭與父母雙方陪伴下度過(guò)的,由于缺乏家庭的教育,孩子對(duì)家庭的安全感、信任感、價(jià)值感非常低。隨著青少年的成長(zhǎng),父母與子女間的心理距離和關(guān)系也會(huì)逐漸疏遠(yuǎn),而這也是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期。
高中生
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以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\\
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青春期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段,孩子在這個(gè)階段生理上和心理上都在發(fā)生著巨大的變化,而且還處于不平衡狀態(tài)。他們自主意識(shí)逐漸增強(qiáng),渴望獨(dú)立,希望自己的事情自己做主,開(kāi)始不再愿意聽(tīng)父母的話,不愿意再被家長(zhǎng)牽著鼻子走。這個(gè)時(shí)期的孩子情緒波動(dòng)較大,如果在學(xué)校這個(gè)階段,跟父母的溝通不暢,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)受到影響。
1. 厭學(xué)
孩子的厭學(xué)情緒和表現(xiàn)會(huì)表現(xiàn)得越發(fā)明顯,如:對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)太過(guò)追求完美,認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件極其枯燥乏味的事情;對(duì)于日常生活太過(guò)追求完美,也會(huì)導(dǎo)致孩子的生活和心態(tài)受到影響;同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)于自我情緒的表達(dá),會(huì)逐漸變得敏感、多疑、自卑、抑郁和焦慮。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),產(chǎn)生厭學(xué)情緒主要有以下四種原因:
1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確
很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,并沒(méi)有明確的目標(biāo),只是憑著一股腦的想法去學(xué)習(xí),而沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情也沒(méi)有一個(gè)清晰的規(guī)劃。
不知道該如何去完成學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有目標(biāo),也沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)因,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。
2. 課堂上注意力不集中
課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,導(dǎo)致成績(jī)不理想。很多孩子在課堂上經(jīng)常溜號(hào),不愿意舉手回答問(wèn)題,只想在座位上安安靜靜的坐著,這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子聽(tīng)課不認(rèn)真聽(tīng)講,課后時(shí)間就不會(huì),
影響成績(jī)。
3. 缺乏自信,學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力
在課堂上的不用心聽(tīng)講,也是一種很有欺騙性的心理表現(xiàn),導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒(méi)有進(jìn)步。
4. 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確
很多孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)太高,導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)僅僅是為了高考而學(xué)習(xí),為了一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)而學(xué)習(xí),缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)激情,這樣自然就不利于孩子的成才。
5. 缺乏感恩之心
孩子的付出就是沒(méi)有回報(bào),所以也不會(huì)感恩。孩子覺(jué)得父母的付出是理所當(dāng)然,這種因?yàn)椴桓卸鞫a(chǎn)生的心理問(wèn)題,自然也就不利于孩子的成才。
其實(shí)父母都是愛(ài)孩子的,
但是我們對(duì)孩子的愛(ài)要讓孩子知道感恩,但是我們的溺愛(ài)是在溺愛(ài)的結(jié)果,而不是培養(yǎng)孩子的感恩。
要讓孩子知道,父母的付出是要對(duì)得起自己的努力,父母才是他的原件,只有感激父母,才會(huì)愛(ài)自己,才會(huì)有對(duì)得起父母的責(zé)任感,才能更加珍惜他人的付出。
6. 缺少教育方法
“窮養(yǎng)兒,富養(yǎng)女”是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象,很多父母也許會(huì)在意程度不一,卻忽略了教育方法。
對(duì)于孩子的教育,多數(shù)情況下都是“父母在喊,孩子在看”,但是這樣的教育方式很容易讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生依賴,也會(huì)讓孩子變得不信任,不會(huì)給孩子樹(shù)立正確的榜樣。
相反,如果父母以自我為中心,把孩子看作是自己的附屬品,只會(huì)一味要求孩子服從,甚至打罵,那么,孩子就會(huì)因?yàn)樽晕业娜笔Ф兊门涯妗⒆员?也就會(huì)變得叛逆,失去積極進(jìn)取的動(dòng)力,影響孩子的一生。
7. 會(huì)影響親子關(guān)系
青春期的孩子生理發(fā)育迅速成熟,而心理發(fā)育則相對(duì)遲緩,孩子希望從父母這里得到接納和理解,在情感上會(huì)更加關(guān)注自己,不再愿意與父母對(duì)立。孩子的情感訴求也更加豐富,但由于孩子的性格、思維方式和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等因素,父母很少能夠理解孩子,也不能很好地理解孩子。雙方之間產(chǎn)生了心理沖突,就會(huì)出現(xiàn)“冷戰(zhàn)”,就是希望家長(zhǎng)讓自己少和孩子發(fā)生沖突,只有良好的親子關(guān)系才能讓彼此之間的關(guān)系變得更加緊密,也可以更好的促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧。
家長(zhǎng)們,你們知道孩子在青春期會(huì)出現(xiàn)哪些心理問(wèn)題嗎?孩子的叛逆到底會(huì)造成哪些方面的影響呢?家長(zhǎng)們又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?接下來(lái)小編就來(lái)跟大家一一說(shuō)一說(shuō)。
第一個(gè)方面:孩子會(huì)產(chǎn)生哪些心理問(wèn)題?
所謂的“逆反期”其實(shí)指的是孩子的自主意識(shí)發(fā)展到一個(gè)新的階段,從本質(zhì)上來(lái)講,孩子在這個(gè)階段會(huì)有自己的一些想法和態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,包括他們的自我意識(shí)也在這個(gè)階段會(huì)有一定的影響,這個(gè)時(shí)候孩子們會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)大人,可是他們的思想還沒(méi)有完全成熟,因此他們會(huì)產(chǎn)生一些不想被父母所管束的一些想法,并且這也是孩子們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
同時(shí),他們會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)大人了,所以這個(gè)時(shí)候他們也會(huì)有一些反抗的行為,所以這個(gè)時(shí)候我們父母如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)了比較明顯的這種現(xiàn)象,一定要及時(shí)的引導(dǎo),可以多和孩子聊一些關(guān)于“性”的知識(shí),這樣可以更好的了解孩子的內(nèi)心,也可以幫助孩子打開(kāi)他們心結(jié)。
引導(dǎo)孩子正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)和“性”
這個(gè)話題,其實(shí)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)非常發(fā)達(dá)的今天,我們已經(jīng)可以說(shuō)到它已經(jīng)是家喻戶曉的了,那么我們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)和“性”呢?
1.和孩子約法三章
孩子有了一定的自制力之后,就應(yīng)該和孩子們約法三章,讓孩子知道,我們可以在哪里娛樂(lè),什么樣的網(wǎng)站,但是我們可以在自己的生活里面。
