不聽(tīng)話的孩子可以送勞教所嗎?相信每一個(gè)家長(zhǎng)都有這樣的擔(dān)憂。
自己覺(jué)得已經(jīng)夠辛苦了,就不要送了,孩子的身心健康怎么還受得了。
其實(shí)在他們的潛意識(shí)里,只想要讓孩子避免犯錯(cuò),要不然他們永遠(yuǎn)不會(huì)改變,因?yàn)槟菢又粫?huì)把孩子推向懸崖,而不會(huì)讓他們學(xué)會(huì)如何控制自己的身體。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)講如何改善孩子叛逆厭學(xué)提學(xué)習(xí)成績(jī)的6個(gè)步驟》的電子書(shū)
一位網(wǎng)友說(shuō)自己的經(jīng)歷。
小時(shí)候在家里,父母覺(jué)得看見(jiàn)了自己,可是到了學(xué)校呢,老師卻覺(jué)得看見(jiàn)了自己,還不知道什么叫“好的學(xué)習(xí)”,對(duì)于父母的挑剔和督促,早已麻木了。
而那些自己特別想學(xué)的,卻總是提不起興趣,會(huì)經(jīng)常的放棄,認(rèn)為自己不想學(xué)了,可能真的是腦子太笨了。
而父母的話,一直在耳邊回蕩,在耳邊回蕩,給孩子增加了心理壓力。
所以,家長(zhǎng)更要學(xué)會(huì)給孩子心理支持,鼓勵(lì)孩子并重視自己的情緒變化,尤其是孩子情緒低落時(shí),給孩子心理支持和鼓勵(lì),反而能夠讓孩子更加勇敢地去面對(duì)自己的情緒。
另外,對(duì)于年幼的孩子,家長(zhǎng)也要注意培養(yǎng)孩子的情緒管理能力。
情緒管理能力是指能感知和調(diào)節(jié)自己情緒的能力,而且對(duì)孩子的情緒管理能力也很重要。
家長(zhǎng)要從小就注重培養(yǎng)孩子的情緒管理能力,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒,讓孩子清楚地感受到家長(zhǎng)對(duì)自己情緒的重視,同時(shí),教會(huì)孩子怎么處理自己的情緒。
現(xiàn)在,給大家分享一位美國(guó)幼兒園老師給孩子的教育心得,讓我們父母看看她是怎么做的:
6歲時(shí),她的孩子開(kāi)始正式上學(xué)了。
為了讓孩子能夠適應(yīng)新的環(huán)境,適應(yīng)良好的學(xué)習(xí)生活,作為家長(zhǎng),我們需要從小培養(yǎng)孩子的社交能力。
1.給孩子多制造機(jī)會(huì),讓他們擁有獨(dú)自一人面對(duì)周?chē)澜绲挠職狻?/p>
我們可以通過(guò)給孩子布置一些可以讓他們獨(dú)立完成的任務(wù),在力所能及的范圍內(nèi)給孩子自己去完成。
比如,讓孩子幫忙給桌子上的餐盤(pán)洗菜,讓他們自己學(xué)著拿筷子吃飯。
在有些事例中,讓孩子獨(dú)自吃飯,會(huì)讓孩子感覺(jué)自己的“領(lǐng)地”消失,同時(shí)也會(huì)給孩子帶來(lái)“我的”侵犯感,他會(huì)覺(jué)得這是自己的權(quán)利被剝奪。
美國(guó)兒科學(xué)會(huì)的建議,可以給孩子提供一些簡(jiǎn)單的選擇:“你可以先把餐盤(pán)弄平,我們?cè)偃コ燥?好不好?”
2.家長(zhǎng)要明確表達(dá)自己的期望。
當(dāng)孩子提出需求時(shí),家長(zhǎng)要明確表示自己的態(tài)度,不能簡(jiǎn)單粗暴,不能給孩子說(shuō)“不”,否則就等于說(shuō)“不”。
孩子哭鬧的時(shí)候,最好的方式是轉(zhuǎn)移孩子的注意力,鼓勵(lì)他用其他的方式來(lái)發(fā)泄不良情緒。
3.不強(qiáng)迫孩子。
這個(gè)階段的孩子獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng),如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子,會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理。
4.當(dāng)孩子想要摔東西的時(shí)候,家長(zhǎng)可以直接告訴他這個(gè)東西不能摔。
當(dāng)孩子是因?yàn)闆](méi)有獲得滿足而大哭大鬧的時(shí)候,家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
五歲的孩子就已經(jīng)有了攀比的心理,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),就是一個(gè)很大的進(jìn)步,不要在乎別人的看法。
同時(shí)也不要一味的責(zé)備孩子,因?yàn)檫@時(shí)候的孩子是比較任性的,越是批評(píng)就越是倔強(qiáng),就需要我們多花點(diǎn)時(shí)間,和孩子進(jìn)行溝通。
比如說(shuō),孩子在摔東西的時(shí)候,你就要告訴他:
這是我看到你的玩具壞了,這個(gè)行為不好,你不能這樣做,所以摔了你就不能這樣做。
當(dāng)孩子表現(xiàn)的不好的時(shí)候,也不要責(zé)怪孩子,而是應(yīng)該告訴他,他這樣做是不對(duì)的,以后可以繼續(xù)這樣做。
孩子受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候,他們就會(huì)有動(dòng)力去做得更好,在以后的生活中會(huì)更加有積極的表現(xiàn)。
讓孩子感受到自己的被重視
做什么事情都要先在一個(gè)合理的范圍內(nèi),當(dāng)孩子能夠在一個(gè)合適的范圍內(nèi),進(jìn)行自我反思,他就會(huì)慢慢地做得更好,也更有利于孩子的進(jìn)步。
其實(shí)孩子的成長(zhǎng)是需要家長(zhǎng)慢慢來(lái)的,在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)需要更加的了解、學(xué)習(xí),讓自己成為孩子的良師益友。
因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中,總會(huì)遇到很多的問(wèn)題,他的習(xí)慣和性格其實(shí)是決定了他未來(lái)人生的走向。
